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在生活中學(xué)習(xí)生活新課程感悟-文庫吧資料

2025-02-21 11:24本頁面
  

【正文】 24:0811:24Mar238Mar23 ? 1故人江海別,幾度隔山川。 , March 8, 2023 ? 雨中黃葉樹,燈下白頭人。南風(fēng)輕輕吹來,款款而至,越吹越柔,越吹越暖,一時春意盎然,于是,行人解開了紐扣,繼而脫掉了大衣。 課程目標(biāo)的價值取向 行為性目標(biāo) 生成性目標(biāo) 表現(xiàn)性目標(biāo) 教師的課程觀 ?整合的課程觀 ?生成的課程觀 ?實(shí)踐的課程觀 對教材的理解 ?學(xué)生: 教材是與學(xué)習(xí)者對話的文本 ?教師: 教材是典型案例,是教和學(xué)的載體 ,不是圣經(jīng) 教材呈現(xiàn)的程序,不是課堂教學(xué)的程序 教材是一種重要的課程資源 課程資源 北風(fēng)與南風(fēng)比賽,看誰能脫掉行人身上的大衣。 ?珍視學(xué)生目前的生活。 快樂每一天 上學(xué)路上 盼盼遲到了 學(xué)習(xí)真有趣 下課了放學(xué)了 話題二 兒童的生活 是課程的基礎(chǔ)。 在生活中學(xué)習(xí)生活 —— 新
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