班組某汽車全培訓(xùn)教材(一)-文庫(kù)吧資料
2025-02-20 12:01本頁(yè)面
【正文】 here Title in here 作為性違章 不作為行為 對(duì)象 表現(xiàn)形式 調(diào)度指揮時(shí) 行為 不顧主客觀條件，強(qiáng)令作業(yè)人員冒險(xiǎn)作業(yè) 作業(yè)人員 操作人員 主體 工作負(fù)責(zé)人 指揮性違章 作業(yè)性違章 現(xiàn)代企業(yè)安全管理倡導(dǎo)新的安全觀：安全是企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中第一位的大事，安全生產(chǎn)管理部門是企業(yè)的第一部門；安全是人力資源、投資管理、運(yùn)營(yíng)流程等一切經(jīng)營(yíng)管理行為的否決標(biāo)準(zhǔn)；所有事故都可以通過(guò)管理預(yù)防；事故預(yù)防可以產(chǎn)生效益，安全是最大的財(cái)富，人的傷害是最大的損失；管理人員對(duì)于事故預(yù)防有直接責(zé)任，所有員工必須對(duì)自己的安全行為負(fù)責(zé) 一、企業(yè)安全，誰(shuí)該負(fù)責(zé)？ 按照新的安全觀，政府、企業(yè)和員工是一個(gè)利害共同體，安全生產(chǎn)維系著三者的利害關(guān)系。 ? 是長(zhǎng)期沿襲下來(lái)的作業(yè)行為，實(shí)質(zhì)上是違反安全生產(chǎn)工作客觀規(guī)律，盲目的自覺(jué)不自覺(jué)的隨心所欲，但都習(xí)以為常，習(xí)慣成自然。 ? 有害因素控制對(duì)策措施（包括：塵、毒、窒息、噪聲和振動(dòng)等有害因素的控制對(duì)策措施） ? 安全管理方面的對(duì)策措施 對(duì)策措施概要 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 違章含義 習(xí)慣性違章 習(xí)慣性違章特征 班組 反習(xí)慣性違章重點(diǎn) 班組反習(xí)慣性違章重要環(huán)節(jié) 指揮性違章和作業(yè)性違章 反習(xí)慣性違章 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 違章 ? 出現(xiàn)違反國(guó)家或者行業(yè)制訂的安全法規(guī) 、 規(guī)程 、辦法 ， 以及本單位指定的現(xiàn)場(chǎng)規(guī)程 、 管理制度 、規(guī)定而進(jìn)行工作作業(yè)的行為 ， 或者出現(xiàn)所管設(shè)備與上述制度 、 規(guī)定不吻合甚至抵觸的情況 。 觸發(fā)因素 雖然不屬于危險(xiǎn)源的固有屬性，但它是危險(xiǎn)源轉(zhuǎn)化為事故的外因，而且每一類型的危險(xiǎn)源都有相應(yīng)的敏感觸發(fā)因素 預(yù)防事故 的三個(gè) 方面 危險(xiǎn)源特征 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 劃分作業(yè)活動(dòng) ? 在特定工作系統(tǒng)中，為了完成特定任務(wù)或特定功能而進(jìn)行的活動(dòng)。 危險(xiǎn)源 的實(shí)質(zhì) 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 存在條件是 指危險(xiǎn)源所處的物理、化學(xué)狀態(tài)和約束條件狀態(tài)。 。 使用工具 與設(shè)備 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源消除習(xí)慣性違章 危險(xiǎn)源 概述 危險(xiǎn)源辨 識(shí)與評(píng)價(jià) 反習(xí)慣性違章 反習(xí)慣 性違章 習(xí)慣性違 章引發(fā) 事故 危險(xiǎn)源 控制 事故預(yù)防原理 安全概念 安全原理 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 軌 跡交叉 論 安全原理 海因里希事故 連鎖 理 論 墨菲定律 預(yù) 防 為 主 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 海因里希因果連鎖理論 ? 海因里希首先提出了事故因果連鎖論，用以闡明導(dǎo)致傷亡事故的各種原因及與事故間的關(guān)系。 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 安全“十大禁令”： (1)．安全教育和崗位技術(shù)考核不合格者，嚴(yán)禁獨(dú)立頂崗； (2)．不按規(guī)定著裝者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)； (3)．不戴好安全帽者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)； (4)．班前飲酒者，嚴(yán)禁進(jìn)入生產(chǎn)崗位或施工現(xiàn)場(chǎng)； (5)．不系安全帶者，嚴(yán)禁高空作業(yè)； (6)．未采取安全措施，嚴(yán)禁進(jìn)入塔、罐、容器、下水井、電纜溝等有毒、有害、缺氧作業(yè)場(chǎng)所作業(yè)； (7)．未摘牌斷電或采取監(jiān)護(hù)措施，嚴(yán)禁進(jìn)入設(shè)備檢修或操作； (8)．機(jī)動(dòng)設(shè)備或壓力容器的安全附件、防護(hù)裝置不齊全完好，嚴(yán)禁啟動(dòng)使用； (9)．機(jī)動(dòng)設(shè)備的轉(zhuǎn)動(dòng)部件，嚴(yán)禁在運(yùn)轉(zhuǎn)中擦洗或拆卸； (10)．未測(cè)定煤氣濃度，嚴(yán)禁進(jìn)入煤氣區(qū)域檢修或操作。安全貫穿于每個(gè)人的日常工作和生活之中，無(wú)論是在工作崗位上還是在下班后，一旦發(fā)生事故，受到傷害最大的是我們自己，因此要時(shí)刻保持安全警覺(jué)。 安全環(huán)保部 新興新疆金特鋼鐵 班組安全管理 主要內(nèi)容 辨識(shí)控制危險(xiǎn)源，消除習(xí)慣性違章 班組基礎(chǔ)和現(xiàn)場(chǎng)安全管理 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 班組安全管理 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 班組長(zhǎng)的 地位和作用 班組長(zhǎng)安全 角色定位 班組長(zhǎng)應(yīng)具備 安全管理素質(zhì) 如何做好 安全管理 班組長(zhǎng)安全 管理職責(zé) 班組安全教育 的意義 班組長(zhǎng)安全角色認(rèn)知 什么是安全 安全是指沒(méi)有發(fā)生導(dǎo)致傷亡、職業(yè)病、中毒和財(cái)產(chǎn)損失的狀態(tài)。 班組安全教育的意義 安全是一個(gè)涉及到社會(huì)、家庭、個(gè)人安危的極為嚴(yán)肅的問(wèn)題，搞好安全生產(chǎn)從大處講，是確保企業(yè)的生產(chǎn)長(zhǎng)周期穩(wěn)定運(yùn)行，創(chuàng)造良好經(jīng)濟(jì)效益的前提；從小處講，就是保障每個(gè)家庭、每個(gè)成員的健康幸福生活。新職工要從思想意識(shí)上轉(zhuǎn)變觀念，由“要我安全”轉(zhuǎn)向“我要安全”。
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