20xx春北師大版語文八年級(jí)下冊(cè)第二單元東施效顰話語詞ppt課件3-文庫吧資料
2024-11-25 09:02本頁面
【正文】 義 加以比較；從 本義 和 現(xiàn)行義 的矛盾中分析語詞豐富的文化內(nèi)涵。 又如“作風(fēng)”一詞，內(nèi)涵正在隨著社會(huì)不斷發(fā)展而變化、 有了時(shí)代特征，人們運(yùn)用詞語也就與時(shí)俱進(jìn)。 2組探究 —— 報(bào)告 4組探究 —— 代表 6組探究 —— 反映 8組探究 —— 書記 1組探究 —— 批評(píng) 批判 2組探究 —— 學(xué)習(xí) 3組探究 —— 作風(fēng) 4組探究 —— 對(duì)象 5組探究 —— 幫助 6組探究 —— 點(diǎn)名 7組探究 —— 欣賞 8組探究 —— 精神 詳細(xì)說明 簡要說明 本文主要寫了作者通過比較“報(bào)告”“代表”等十二個(gè) 詞語在不同地區(qū)、不同時(shí)期、不同情況下的不同含義， 展現(xiàn)了中華民族語言文化的博大精深。 ， 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上探究作者對(duì)詞語豐富的文化內(nèi) 涵的分析，然后來概括文章內(nèi)容。 體會(huì)語言的人文性（與人的情感、意識(shí)密切關(guān)系） 作者貫穿在本文這些語詞分析里的 中心觀點(diǎn) 是什么？ 語詞的意義是不斷變化的，受政治和社會(huì)意識(shí)形 態(tài)的影響。 理解詞語在不同情況下的不同含義。 王蒙 身兼數(shù)職 ，并 兼任 著 南京、浙江 等 好幾所大學(xué)的教授 。 1982年，日本創(chuàng)價(jià)學(xué)會(huì)授予王蒙： 和平文化獎(jiǎng) 。在新疆的 6年，他不僅交了許多朋友， 而且 精通 了 維吾爾語 。 他的作品 反映了中國人民在前進(jìn)道路上的坎坷歷程，他也由熱情、 純真趨于后來的清醒、冷峻
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