20xx春北師大版語文八年級下冊第二單元東施效顰話語詞ppt課件3(編輯修改稿)
2024-12-23 09:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 獎 。 1982年王蒙獲意大利 蒙德羅國際文學(xué)特別獎 。 王蒙 身兼數(shù)職 ，并 兼任 著 南京、浙江 等 好幾所大學(xué)的教授 。 新世紀(jì)以來，王蒙不但沒有淡出讀者的閱讀視野，而且時刻在引起 讀者的關(guān)注， 活躍在當(dāng)今的社會文化舞臺。 理解詞語在不同情況下的不同含義。 學(xué)習(xí)作者條理清楚的寫法。 體會語言的人文性（與人的情感、意識密切關(guān)系） 作者貫穿在本文這些語詞分析里的 中心觀點 是什么？ 語詞的意義是不斷變化的，受政治和社會意識形 態(tài)的影響。在使用中與人的情感和意識有密切的關(guān)系。 ， 在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上探究作者對詞語豐富的文化內(nèi) 涵的分析，然后來概括文章內(nèi)容。（具體說說 本義 和 新 產(chǎn)生 的意義 演變過程 ）。 2組探究 —— 報告 4組探究 —— 代表 6組探究 —— 反映 8組探究 —— 書記 1組探究 —— 批評 批判 2組探究 —— 學(xué)習(xí) 3組探究 —— 作風(fēng) 4組探究 —— 對象 5組探究 —— 幫助 6組探究 —— 點名 7組探究 —— 欣賞 8組探究 —— 精神 詳細(xì)說明 簡要說明 本文主要寫了作者通過比較“報告”“代表”等十二個 詞語在不同地區(qū)、不同時期、不同情況下的不同含義， 展現(xiàn)了中華民族語言文化的博大精深。 如，通過比較，能夠顯示“報告”一詞在運(yùn)用時的細(xì)微 區(qū)別，從而說
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