優(yōu)秀班組長能力模型分析-文庫吧資料
2025-02-19 16:36本頁面
【正文】 及時(shí)，越有利于將人們的激情推向高潮，使其創(chuàng)造力連續(xù)有效地發(fā)揮出來。直觀性與激勵(lì)影響的心理效應(yīng)成正比。其三，直觀。激勵(lì)的目的是需要做什么和必 須怎么做；其二，公開。要根據(jù)所實(shí)現(xiàn)目 標(biāo)本身的價(jià)值大小確定適當(dāng)?shù)募?lì)量；其二，獎(jiǎng)懲要公平?！ ?16。 引導(dǎo)性原則 外激勵(lì) 措施只有轉(zhuǎn)化為被激勵(lì)者的自覺意愿，才能取得激勵(lì)效果。 物質(zhì)激勵(lì) 和 精神激勵(lì) 相結(jié)合的原則 物質(zhì)激勵(lì) 是基礎(chǔ)， 精神激勵(lì) 是根本。 目標(biāo)結(jié)合原則 在激勵(lì)機(jī)制中，設(shè)置目標(biāo)是一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。假如，班組長能夠運(yùn)用激勵(lì)的方式而不是命令的方式去安排員工工作，員工便能夠體會(huì)到自己在生產(chǎn)中的重要性和工作的成就感。“ 要我去做才去做 ” 的思想變成 “ 我要主動(dòng)去做 ” 。若下屬在參與管理中出現(xiàn)了一些小錯(cuò)誤，也不該嚴(yán)厲的去批評他，多以建議及商量的口吻效果會(huì)好的多，也能增強(qiáng)他們參與的積極性216。管理不是單純的管理行為，更不是頤指氣使。否則，你永遠(yuǎn)也不知道他能夠走多遠(yuǎn)。如果每件事情都要親自處理，往往會(huì)給下屬造成依賴感，缺乏獨(dú)立思考和辦事的能力，從而導(dǎo)致自己累的要死，而下屬閑的發(fā)慌。怎樣培養(yǎng)下屬培養(yǎng)指導(dǎo)能力u適時(shí)授權(quán)適時(shí)授權(quán)是一條雙贏的決策，不要老是放不下心。你的贊揚(yáng)、你的微笑必須設(shè)定一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，站在公平的立場上去讓下屬知悉工作的方向，工作的使命。比如如何去肯定下屬工作的價(jià)值，以激發(fā)員工內(nèi)在的主觀能動(dòng)性，也不失為一種很好的手段。u即時(shí)激勵(lì)僅僅靠績效、薪酬是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到激勵(lì)的效果。如果下屬哪個(gè)地方做的不對、做的不好，你必須及時(shí)糾正他的錯(cuò)誤并督促他在以后的工作中改進(jìn)?！ 培養(yǎng)下屬的忠誠度u培養(yǎng)下屬的職業(yè)精神 u培養(yǎng)下屬的業(yè)務(wù)技能 216。 培養(yǎng)指導(dǎo)能力培養(yǎng)下屬是指自發(fā)的、真誠的去幫助下屬提高工作上的知識技能、工作方法和能力素質(zhì)等。準(zhǔn)確做到上情下達(dá)和下情上達(dá)。u善于歸納和總結(jié) 因此 ,善于的傾聽的人自然會(huì)受到人們的尊重。其次你能夠從他們的傾訴中了解到更多的信息 ,便于班組長制定解決問題的辦法。 這時(shí)，班組長要學(xué)會(huì)真地傾聽員工的傾訴 ,當(dāng)他們傾訴完后 ,心情就會(huì)得到平靜 ,甚至你并不用作出任何的決定就能夠解決問題。重視信息的分享，用心傾聽各方的意見，并根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)做出調(diào)整和回應(yīng)。u主動(dòng)溝通，及時(shí)反饋 班組凝聚力建設(shè)和士氣管理可以說是班組管理的重點(diǎn)，只有把班組成員團(tuán)結(jié)起來，凝成一股繩，才能完成艱巨的任務(wù)，克服各種困難。如果班組長能夠站在組員的立場，設(shè)身處地的為其著想，才能更好的理解組員的想法和做法，才能找到溝通的融合點(diǎn)。u主動(dòng)關(guān)心，從心溝通 班組長只有放下 “官架子 ”，尊重組員，平等溝通，才能真正走進(jìn)組員心里，被組員接納，否則組員表面上可能會(huì)聽命于班組長，實(shí)際上卻對班組長避而遠(yuǎn)之。溝通以解決問題為目的，遇事應(yīng)冷靜、理智，心平氣和的采用下屬能夠接受和理解的方式進(jìn)行溝通。u控制情緒，理智溝通u放下 “官架 ”，平等溝通情緒管理是初為管理者的班組長的第一項(xiàng)修煉。 6）。 計(jì)劃與組織能力u 學(xué)會(huì)授權(quán)216。 授權(quán)是一門管理的藝術(shù)，充分合理的授權(quán)能使管理者們不必親力親為，從而把更多的時(shí)間和精力投入到企業(yè)發(fā)展上，以及如何引領(lǐng)下屬更好地運(yùn)營企業(yè)。計(jì)劃與組織能力?檢查下周排單來料情況；?首件檢查?安排下一張單校位?到寫字樓接電話?參加產(chǎn)前準(zhǔn)備討論會(huì)重要緊急 重要不緊急不重要緊急 不重要不緊急例如：計(jì)劃與組織能力u 學(xué)會(huì)授權(quán)216。計(jì)劃與組織能力在班組管理中的重要性計(jì)劃與組織能力u 分清事情的先后順序?qū)χ匾途o急的事情當(dāng)然是立即就做 而對不重要不緊急的事情不做 平時(shí)多做重要但不緊急的事情對緊急但不重要的事情選擇做。計(jì)劃與組織能力u完成每天生產(chǎn)任務(wù)需要計(jì)劃組織能力u完成改善項(xiàng)目需要計(jì)劃組織能力u推行品質(zhì)系統(tǒng)需要計(jì)劃組織能力u解決品質(zhì)問題需要計(jì)劃組織能力u組織出游和班組活動(dòng)需要計(jì)劃組織能力計(jì)劃能力是指選擇、確定目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)具體目標(biāo)計(jì)劃的能力；組織能力是指領(lǐng)導(dǎo)者通過及時(shí)調(diào)整和組織各種力量 ,使各部門、各項(xiàng)工作和諧配合向前發(fā)展 ,完成任務(wù) ,達(dá)到既定目標(biāo)的能力 ?Time如提升品質(zhì)意識和品質(zhì)控制，則不夠具體?Measurable:可測量的?Achievable:班組目標(biāo)管理的原則uSMART原則u目標(biāo)分解原則，設(shè)定完成時(shí)限u讓下屬參與目標(biāo)制定u支持下屬達(dá)成目標(biāo)u定期檢討目標(biāo)達(dá)成?Specific:目標(biāo)管理在班組管理中的重要性u明確班組和個(gè)人的工作任務(wù)u實(shí)現(xiàn)自我管理u形成激勵(lì)u促成部門和班組目標(biāo)的達(dá)成目標(biāo)管理能力216。216。是指在企業(yè)個(gè)體職工的積極參與下，自上而下地確定工作目標(biāo)，并在工作中實(shí)行 “自我控制 ”，自下而上地保證目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種管理辦法。Objective)定義：目標(biāo)管理是以目標(biāo)為導(dǎo)向，以人為中心，以成果為標(biāo)準(zhǔn)，而使組織和個(gè)人取得最佳業(yè)績的現(xiàn)代管理方法。(Management當(dāng)目標(biāo)被清晰地分解了，目標(biāo)的激勵(lì)作用就顯現(xiàn)了，當(dāng)我們實(shí)現(xiàn)了一個(gè)目標(biāo)的時(shí)候，我們就及時(shí)地得到了一個(gè)正面激勵(lì)，這對于培養(yǎng)我們挑戰(zhàn)目標(biāo)的信心的作用是非常巨大的 ! u 馬拉松運(yùn)動(dòng)員的故事目標(biāo)管理
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