【正文】 值越小，難度越大。 Y? YSX X和XYXXSSYXYXY??? )(? ?)( ??????Y167。在這里，效標的建立遠在測驗之后，目的在于說明某一測驗的結果是否具有預測未來另一測驗結果的功能。y 8004 6318 6400 5775 4889 4158 3906 2808 2070 1672 673 650 47597 44516 表 解：我們把區(qū)考試成績作為效標，求它與摸底考試分數(shù)的積差相關系數(shù)： 若用等級相關系數(shù)公式計算，應先由表 ，然后計算： 效標效度系數(shù) 一般應在 。 例 1 取 10名考生參加摸底考試與全區(qū)統(tǒng)一考試的成績記錄于表，求摸底考試的效標關聯(lián)效度。 效標關聯(lián)效度 效標關聯(lián)效度 是指測驗分數(shù)與作為效標的另一獨立測驗結果之間的一致性程度，一般是用本測驗分數(shù)與效標測驗結果之間的相關 所謂 效標 ，是用來檢測效度的參照標準，效標關聯(lián)效度可分為 ①同時效度： 是一種測驗的結果與另一大約同時獲得的測驗結果（即效標）之間的一致程度，并用兩個測驗結果的相關系數(shù)來估算，同時效度常用于標準化測驗的建立。 確定內(nèi)容效度的常用的方法是由專家對試題及所涉及的范圍進行符合性判斷。一個測驗具備良好的內(nèi)容效度應滿足兩個條件： ① 測驗內(nèi)容范圍要明確，對學生成績測驗來說，就是試題要符合教材內(nèi)容和教學大綱，試題不應該超出確定的范圍。效度的 取值為 。 效度要解決兩個問題：本測驗的測量目標是什么；本測驗對于所要測量的目標能測到什么程度。 測驗的效度 一、效度的定義 二、效度的估算 效度 是指測驗結果的有效性或正確性，所謂有效性，是指一種測驗能夠正確地測量出它所要測量的特性或功能的程度。 消除考生焦慮情緒： 充分作好考前指導，試卷編排應由易到難，以利穩(wěn)定考生情緒使其智能得到正常發(fā)揮。 1)1( ??? snsnn ???s? n n? ?s? ?n )()()1()1( ?????????nssnn???? ???? n用標準化考試： 盡量減少各環(huán)節(jié)的測驗誤差，特別是提高命題質量，試題難度中等，區(qū)分度要大（見167。加長測驗后的信度計算公式為： () 式中 為原測驗的信度， 為加長的倍數(shù)， 為加長 倍后的信度。主要計算公式為： () 式中 K為評分者人數(shù)， N為評分的試卷數(shù)， 是第 題等級和 。 解：根據(jù)克朗巴赫公式可算得信度為 α系數(shù)法能編成程序由電子計算機求得結果。 22 ?tS iiqp 1 ?p 1 ?? pq ?, ???qp???1001iii qp ) (1100 100 2 ????k?21RK ?222 )1()()1(1tttiik SnXnXnSSqpnnn????????X③克朗巴赫公式 克朗巴赫提出了論文式測驗的信度公式（ α系數(shù)），其基本想法是以每題得分的方差 來代替 ： () 式中 n為測題數(shù)， 為所取樣本的總分方差， 為樣本的第 題得分方差。 表 《英語泛讀》 50份試卷的奇偶題得分 學生編號 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 x 8 15 8 19 15 15 20 23 20 19 y 10 10 15 20 22 19 16 16 17 16 學生編號 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 x 16 23 21 21 24 22 19 27 25 20 y 21 18 26 19 22 21 21 22 16 23 學生編號 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 x 23 24 21 24 23 28 28 31 28 28 y 21 23 20 18 26 18 26 21 28 23 學生編號 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 x 26 33 27 26 27 30 31 24 33 29 y 24 26 28 28 29 21 26 29 31 31 學生編號 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 x 37 28 31 33 36 35 39 42 46 41 y 26 34 30 33 37 37 37 36 37 40 解：先計算樣本中考生的總分方差 ，再逐題計算 后求和，第 1題有 43人答對，答對率： 則答錯率 ,于是 所有題的 。此外， 因 ,從而使括號中的值不等于 1，故乘以