魯教版語文八上雷電頌同步測試3套-文庫吧資料
2024-11-24 15:13本頁面
【正文】 ____________________。 2．第⑥段中，“鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律”實指： ____________________________。 11有時，人們受到種種局限，只看到事物的一個方面，而忽略了大自然那無與倫比的和諧的美。 ⑨常年積雪的阿爾卑斯山迎著朝霞，披上玫瑰色的麗裝；遠處林舍閃閃發(fā)亮，猶如姑娘送出的秋波，使人心潮激蕩。被暴風雨壓彎了的花草兒伸著懶腰，宛如剛從睡夢中蘇醒。碧空中飄浮著朵朵白云，在和煦的微風中翩然起舞，把蔚藍色的天空 ________得更加明亮。 ⑥不一會兒，鏗鏘的樂曲變成節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜蜜的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的疲憊軀體。 ④大雨猛烈地敲打著屋頂，沖擊著玻璃，奏出激動人心的樂章。 ②一道閃光，一聲清脆的霹靂，接著便下起了瓢潑大雨，宛如天神聽到信號，撕開天幕，把天河之水傾注到人間。 （ ） 4．哭，哭有什么用？眼淚，眼淚有什么用？ （ ） 五、知識遷移 請欣賞并解析下面這篇文章！ 暴風雨 ①悶熱的夜，令人窒息，我輾轉(zhuǎn)不眠。226。______ xī________利 q237。o______ 波 l225。愛國詩人屈原在召喚風、雷、電等雄偉的自然力量！請你回想你所積累的詩文，寫出一句與“風”或“雷”或“電”有關(guān)的語句?。ㄒ痪浼纯膳叮。? 二、測測你的注音速度?。ㄓ挚煊譁剩。? 玄 衣（ ） 睥睨 （ ）（ ） 咆哮 （ ）（ ） 鞺 鞺 （ ）鞳 鞳（ ） 暫 時（ ） 眩 目（ ） 木 梗 （ ） 迸 射（ ） 三、測測你的寫 字速度?。▌e讓我失望哦！） p225。哪怕寫出的書無人閱讀，也要篇篇對得起自己的良心。 ? B? A 抒寫勤奮的鉛筆；抒寫樂觀的鉛筆；抒寫勇敢的鉛筆。 課后探究 生命是一支鉛筆 總分 第?段：生命與鉛筆都會磨損、衰減、越用越短。 屈原的形象體現(xiàn)和概括了中華民族的性格?！澳?，你東君，你是什么個東君？”運用呼告、反問、排比，無比憤怒地斥責惡神。對風、雷、電的呼喚與歌頌，表現(xiàn)了詩人對黑暗世界的強烈憤懣和摧毀黑暗、追求光明的熱切愿望。 風、雷、電象征人世間追求正義、光明的變革力量；洞庭湖、東海、長江象征人民 群眾。 （中、情）有人說“生命是一本書”，請結(jié)合文本和自己的生活體驗，談?wù)勥@句 話對你的啟示。（ 2分） A沉穩(wěn) B灑脫 （能、情）閱讀?－?段，把下面一句話補寫完整。 ?生命是一枝鉛筆，它還給予我們這樣一個有力的啟示 —— 做人，要像它一樣，時時刻刻把腰桿挺直！ （中、過）貫穿全文的一個比喻句： ▲ （ 3分） （中、過）第?段與?－?段在結(jié)構(gòu)上屬于 ▲ 關(guān)系（ 2分） （中、過）作者說“生命是一支鉛筆”，請你分別概括第?段和第?段中“生命”與“鉛筆”的相似點。 ?生命是一枝鉛筆，不管是對自己還是別人，你都可以從從容容、認認真真地進行速寫或者素描。 ?生命是一枝鉛筆，還意味著在人生這篇文章里，如果因為某種原因而寫出了錯字、別字甚至病句，你就可以用醒悟的橡皮輕輕地擦去，再在擦拭一新的空白處，重新斟酌，重新運筆，寫下自己新生后的火熱心跡。那木質(zhì)的筆桿，更像一棵苗條的小樹，由此，派生出清清溪澗、幽幽鳥鳴。而鉛筆卻不是這樣，這就猶如光陰從我們身邊一日一日地溜走，并且永不復還。 （中、過）課文運用了象征手法，請你說說風、雷、電象征什么？洞庭湖、東海、長江象征什么？ （中、情）主人公通過呼喚風、雷、電表達了一種怎樣的思想感情？ （能、情）本文段大量運用修辭手法，有什么表達效果？試舉例分析。電，你這宇宙中的劍，也正是，我心中的劍。 風！
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