江西省上高縣20xx-20xx學年高一語文下學期第五次月考試題-文庫吧資料
2024-11-24 15:11本頁面
【正文】 因為它吃的是草，擠出的是奶，索取甚少，奉獻的甚多，終身勞而不輟，死而后已。每處不超過 15個字。 “ 富二代 ” 其實 沒那么脆弱，也不該如此敏感。當然，這其中也不乏誤解與偏見。 14． 依次填入下面句子空格處組成一個語意連貫的語段，其中排序最恰當?shù)囊豁? 沒有誰可以活在社會輿論的真空里， “ 貧二代 ” 如此， “ 拼二代 ” 亦如此， “ 富二代 ” 更不例外。 C．中央電視臺自從 1983年 成功地舉辦了第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會之后，在此后的二十多年間，看春晚就像貼春聯(lián)、吃餃子一樣，成為中國特有的 “ 春節(jié)文化現(xiàn)象 ” 。 A．捉襟見肘 高深莫測 不足為奇 精巧絕倫 B．相形見絀 高深莫測 不值一提 精巧絕倫 C．相形見絀 諱莫如深 不足為奇 巧奪天工 D．捉襟見肘 諱莫如深 不值一提 巧奪天工 13． 下列句子中，沒有語病的一項是 （ ）（ 3分） A．《舌尖上的中國》這部風靡海內(nèi)外的紀錄片，用鏡頭展示烹飪技術(shù)，用美味包裹鄉(xiāng)愁，給觀眾帶來了心靈的震撼。（ 8分） 第 II卷 （表達題，共 80分） 五、語言文字運用（ 20分） 12．下 列語段橫線處應填入的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）（ 3分） 人類的智慧與大自然的智慧相比，實在是 _______。小說這樣寫 ,有人認為很巧妙 ,有人認為不太好。（ 6分） （ 3）小說多處寫到 “ 白紙 ”“ 舊掛歷紙 ”, 這樣寫有哪些作用 ?請簡 要分析。 “ 康熙字典 ” 為線索 ,運用插敘和倒敘的手法 ,描寫了留守少年賣《康熙字典》的曲折經(jīng)歷 ,避免了平鋪直敘 ,使行文曲折有致。 “ 賣 ” 字 “ 是他上學以來寫得最大的字 ”, 意蘊豐富 ,表明少年要成為城里人 ,縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。 (有刪改 ) （ 1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ,最恰當?shù)膬身検牵?5分）（ ）（ ） ,而少年的《康熙字典》卻無人問津 ,這種鮮明的對比說明當?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足 ,但精神追求嚴重缺失。臨行 ,送給老師一張字條 ,上面寫著 :“ 老師 ,我明白您為什么非要買我那本《康熙字典》 ,也明白了某些東西的真正價值是什么。 于是 ,老師得到了《康熙字典》 ,學生得到了一輛自行車 ,新的。 過了幾天 ,老師舊話重提 ,學生還是說不能和老師做交易。 “ 賣給我吧 ,我出兩百元。開學后 ,任班主任的他手持點名冊點名時 ,意外地看到那賣《康熙字典》的少年應聲站在他面前 ,他愕然了 ?? 下課后 ,老師將他引到無人處 ,表示感謝 ,問 :“ 字典賣掉了嗎 ? ” 學生搖頭。他的處境無疑很危險 ,路那么窄 ,不被壓到才怪呢 ! 少年盡管恨他 ,但還是站住了。原來那人的左腿有半截是假肢。他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時 ,天已黑下來。而且 ,顯然做了手腳 ,把最后一頁撕掉了 ,最后一頁肯定印著出版年份什么的 ??” “ 沒做手腳 !” 少年憤怒了。其中一人三十六七歲 ,是隔街走過來的 ,左腿一瘸一拐 ,看上去較有文化 ,他對字典的興趣挺大 ,拿在手中翻看良久 ,少年將希望寄托在他身上。 天已傍晚。他和那頁舊掛歷紙的存 在 ,總算是比較顯眼了。并且他也清楚 ,媽媽正省吃儉用地攢錢 ,以備他將來考上大學的花費?？伤抠u廢品才存下二十元 ,要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車 ,得先賣掉這部《康熙字典》。 少年憑著刻苦學習的一股韌勁考上縣重點高中 ,那是他實現(xiàn)自己人生之夢的關(guān)鍵一步。 這少年也有那樣的夢。城鄉(xiāng)差別 ,至今仍明明白白地體現(xiàn)在細微處。右邊 ,是賣油條的 ,生意也不錯。筆跡工整又拘束 ,是少年寫上去的。 1949 年后 ,全中國再沒有任何一家出版社出版過那種字典。少年仍蹲在那頁白紙旁。不完整了還有屁價值 !” 老板娘從掛歷上扯下那一頁時 ,表現(xiàn)得十分不情愿 , 仿佛真吃了極大的虧。息影 ,知道是怎么回事嗎 ? 就是再也看不到她演的影視劇了 !一冊掛歷上全是她一個人 ,有收藏價值的。 “ 都是去年的掛歷了 ,你就扯給我一張 ,也不是什么損失。 少年面前的地上鋪一張白紙 ,特白 ,閃著好紙的光芒 。 （ 3）杜甫在《登高》一詩中，用兩句詩寫出了宇宙時間之永恒、空間之無限，也寫出了人類在自然規(guī)律面前永遠的驚嘆、震憾和領(lǐng)悟，這兩句詩是： ， 。 （ 1）白居易《琵琶行》中的 “ ， ” 兩句已超越時代、階級的局限，成為后世飽經(jīng)憂患的人邂逅時的共同心聲。（ 5分） 詩歌的頸聯(lián)主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。 ③ 春秋戰(zhàn)國時代的介子推，他幫助晉文公建國以后，不要高官厚碌，隱居山中，晉文公想讓他出來做官，下令放火燒山，他寧可被火焚死也不下山做官。 賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。 雷驚天地龍蛇蟄，雨足郊原草木柔。（ 5分） （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（ 10分） （ 1）時賊徒剝掠子女，拘逼士庶，奐每保持之，得全濟者甚眾。高宗時他對太子詹事的人選提出了中肯的意見，并據(jù)理力爭，最終高宗采納了他的建議。他的生活樸素簡約，所得俸祿都用來贍養(yǎng)孤寡之人。 。 。好學，善寫文章，通讀經(jīng)史。 ，不正確的一項是（ ）（ 3分） 。 D.“ 桎梏 ” 是中國古代的刑具，指腳鐐手銬。 C.“ 功曹 ” 是古代的官名，亦稱功曹史。因漢尚書臺在 宮禁內(nèi)，因此有這一稱謂。 (節(jié)錄自《陳書 ?孔奐傳》 ) ，不正確的一項是（ ）（ 3分） A. 將陷重辟 辟：刑罰 B. 乃餉衣一襲 餉：饋贈 C. 每所敷奏 敷：鋪敘，陳述 D. 時世祖不豫 豫：遲疑不決 ，不正確的一項是（ ）（ 3分） A.“ 孤 ” 在古代一般指幼年喪母或父母雙亡， “ 鰥寡孤獨 ” 泛指沒有勞動力而又無人贍養(yǎng)的人。其梗正如此。 ” 奐又奏曰： “ 宋朝范曄即范泰之子，亦為太子詹事，前代不疑。高宗將許之，奐乃奏曰： “ 江總文華之人，今皇太子文華不少，豈藉于總！如臣愚見，愿選敦重之才，以居輔導。 性耿介，絕請托，雖儲副之尊，公侯之重，溺情相及，終不為屈。 世祖崩，高宗即位。深達治體，每所敷奏．上未嘗不稱善，百司滯事，皆付奐決之。 ” 初，世祖在吳中，聞奐善政，及踐祚，征為御史中丞，領(lǐng)楊州大中正。曲阿富人殷綺，見奐居處素儉，乃餉衣一襲，氈被一具。永定二年，除晉陵太守?；蛑G奐曰： “ 當今亂世，人思茍免，獯羯無
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