江西省上高縣20xx-20xx學(xué)年高一語文下學(xué)期第五次月考試題-全文預(yù)覽
【正文】 嚴重缺失。 于是 ,老師得到了《康熙字典》 ,學(xué)生得到了一輛自行車 ,新的。 “ 賣給我吧 ,我出兩百元。他的處境無疑很危險 ,路那么窄 ,不被壓到才怪呢 ! 少年盡管恨他 ,但還是站住了。他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時 ,天已黑下來。其中一人三十六七歲 ,是隔街走過來的 ,左腿一瘸一拐 ,看上去較有文化 ,他對字典的興趣挺大 ,拿在手中翻看良久 ,少年將希望寄托在他身上。他和那頁舊掛歷紙的存 在 ,總算是比較顯眼了?？伤抠u廢品才存下二十元 ,要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車 ,得先賣掉這部《康熙字典》。 這少年也有那樣的夢。右邊 ,是賣油條的 ,生意也不錯。 1949 年后 ,全中國再沒有任何一家出版社出版過那種字典。不完整了還有屁價值 !” 老板娘從掛歷上扯下那一頁時 ,表現(xiàn)得十分不情愿 , 仿佛真吃了極大的虧。 “ 都是去年的掛歷了 ,你就扯給我一張 ,也不是什么損失。 （ 3）杜甫在《登高》一詩中，用兩句詩寫出了宇宙時間之永恒、空間之無限，也寫出了人類在自然規(guī)律面前永遠的驚嘆、震憾和領(lǐng)悟，這兩句詩是： ， 。（ 5分） 詩歌的頸聯(lián)主要運用了哪些表現(xiàn)手法？請簡要分析。 賢愚千載知誰是，滿眼蓬蒿共一丘。（ 5分） （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。高宗時他對太子詹事的人選提出了中肯的意見，并據(jù)理力爭，最終高宗采納了他的建議。 。好學(xué)，善寫文章，通讀經(jīng)史。 D.“ 桎梏 ” 是中國古代的刑具，指腳鐐手銬。因漢尚書臺在 宮禁內(nèi)，因此有這一稱謂。其梗正如此。高宗將許之，奐乃奏曰： “ 江總文華之人，今皇太子文華不少，豈藉于總！如臣愚見，愿選敦重之才，以居輔導(dǎo)。 世祖崩，高宗即位。 ” 初，世祖在吳中，聞奐善政，及踐祚，征為御史中丞，領(lǐng)楊州大中正。永定二年，除晉陵太守。 會侯景之亂，京城陷，朝士并被拘縶，或薦奐于賊帥侯子鑒，子鑒命脫 桎梏 ，厚遇之，令掌書記。 州舉秀才，射策高第。 ，正如 木蘭秋闈無法提升哪怕是保持軍隊?wèi)?zhàn)斗力。 D.“ 提筆忘字 ” 的最實際解決方案是拿起筆來享受書寫，正如中國人停下來喝茶，并享受茶香一樣。 D.“ 提筆忘字 ” 現(xiàn)象可以不再惡化，但必須讓能夠?qū)懸皇趾米种匦鲁蔀閷嵱米非?，更加成? 一種對美的享受。 也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實際。所以政府不能要求人們從高效低碳的無紙化自動辦公環(huán)境中返回，也不可能要求人們在打字更高效的場合必須使用手寫。作家王蒙曾言： “ 遺失了中國的傳統(tǒng)文化之精髓與漢字原形，我們成了數(shù)典忘祖的新文盲。然而，對于漢字書寫的淡忘，卻絕對是中華文化 ── 至少是傳統(tǒng)文化的衰退。 “ 鍵盤依賴癥 ” ，就是這樣活靈活現(xiàn)。 2018 屆高一年級第 五 次月考語文試卷 第 I卷 閱讀題 甲 必考題 一、現(xiàn)代文閱讀（ 9分，每小題 3分） 閱讀下面的文字，完成 l～ 3題 提筆忘字：科技進步導(dǎo)致文化衰退？ 陳雍君 日前美國《洛杉磯時報》的一則報道一石激起千層浪： “ 由于使用拼音輸入法發(fā)手機短信及電腦打字正在取代擁有數(shù)千年傳統(tǒng)的一筆一畫的漢字書寫，越來越多的中國人不記得如何用筆書寫漢字。此時，人們的解決之道頗為典型：不再去翻新華字典，而是掏出手機按幾個按鍵，用拼音打出忘了的字。生存和生活技能的更新?lián)Q代，是人類文明逐漸進步的伴隨現(xiàn)象，這是生產(chǎn)力不斷上升的結(jié)果，是歷史的必然。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失。因為，寫一手好字已經(jīng)失去了當(dāng)年的實際作用，比如找到更好的工作甚至找到更好的對象；因為，寫一手好字并不能與現(xiàn)在的辦公自動化 “ 無縫銜接 ” ，這是實用主義的選擇。而我們知道，咖啡和可樂的入侵并沒有讓中國人遺忘飄蕩千年的茶香。 C.“ 提筆忘字 ” 如果成為在大部分中國人中都普遍存在的現(xiàn)象，將給以漢字為基礎(chǔ)的中華文化帶來一定程度的損失。 ，也更低碳，所 以政府不能要求人們在一切場合使用手寫。 ，其原因之一是漢字字形和書寫漢字中寄托了中國文化精髓。好學(xué)，善屬文，經(jīng)史百家，莫不通涉。丹陽尹何敬容以奐剛正，請補 功曹 史。 高祖受禪。奐曰： “ 太守身居美祿，何為不能辦此，但民有未周，不容獨享溫飽耳 。時世祖不豫， 臺閣 眾事，并令仆射到仲舉共奐決之。后主實在東宮，欲以江總為太子詹事。 ” 后主固爭之，帝 卒以總為詹事，由是忤旨。 B.“ 臺閣 ” 在東漢時期尚書省的別稱。西漢始置，除掌人事外，得以參與一郡的政務(wù)。他幼年被叔父收養(yǎng)。任儀曹侍郎時，左民郎沈炯被匿名信誹謗，牽連到朝廷中樞機關(guān)，人人都心懷憂懼，只有他敢于在朝堂 上爭辯此事，最終真相大白。 ，卻憑借自己的才能與品行受到君主的賞識。（ 5分） （ 2）太守身居美祿，何為不能辦此，但民有未周，不容獨享溫飽耳。 人乞祭余驕妾婦 ② ，士甘焚死不公候 ③ 。 請分析 “ 佳節(jié)清明桃李笑 ” 一句中 “ 笑 ” 的表達效 果。 （ 2）李白《蜀道難》中 “ ， ” 兩句寫山勢高險，即便是善飛的黃鶴、輕捷的猿猴都很難越過。那是舊掛歷的一頁 ,是在集市上花一角錢買的 —— 他自然舍不得花一角錢買 ,但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他。扯一張給你 ,就不完整了。白紙正中 ,擺 著一部紙頁破損、顏色像陳谷子似的字典。 他的左邊 ,是賣肉的攤位 ,從上午到此刻 ,買肉的人絡(luò)繹不絕 ,賣肉的漢子忙得不亦樂乎。而且 ,越是體現(xiàn)在細微處 , 越使農(nóng)村的少男少女們做夢都想成為城里人。拮據(jù)的家庭負擔(dān)不起住校費用 ,為了圓夢 ,他想買輛舊自行車騎車上學(xué) ,盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。 集市漸漸冷清 ,賣肉的和炸油條的 ,在他的巴望之下先后離去。 終于有四個人圍住了少年。他確實撕 掉了最后一頁 ,但不是為了騙人 ,而是由于最后一頁太破了 ?? 少年的辯解已無濟于事。他因為躲一輛卡車而摔倒 ,假肢的關(guān)節(jié)處摔壞了 ,站都站不起來。 “ 我收回我的話 ,因為老師說的不對 ,那字典其實很有收藏價值 ??” 學(xué)生將目光望向別處 ,不言語。 “ 老師都和你說過幾次了 ,你都不給老師一點兒面子嗎 ?你本來就是想賣的 ,不是嗎 ?有收藏價值的東西應(yīng)該由知道它價值的人來收藏 ,對不對 ? ” 最后一次 ,老師有些生氣了。 ” 每每看到它 ,老師心里就漾起一股暖意。 ,使少年的生活境遇和人生夢想超越了個例而成為一種典型 ,成為農(nóng)村少年生活的一個縮影。（ 6分）
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