【正文】 后主在東宮時，想任江總為太子詹事。丹陽尹何敬容因?yàn)榭讑J剛直不阿，請求補(bǔ)孔奐為功曹史。 “ 不足為奇 ” 指不值得奇怪，指事物、現(xiàn)象等很平常。）② 使情節(jié)更加曲折、完整，增強(qiáng)了小說的可讀性。 ③ 善良、寬容。 (3)不能套作，不得抄襲。（ 6分） 我們知道，人們贊美春蠶，因?yàn)樗? ① ，終身閃耀著 “ 春蠶到死絲方盡 ” 的 奉獻(xiàn)精神。（ 6分） （ 4）小說中的 “ 老師 ” 先說 “ 這字典其實(shí)沒什么收藏價值 ”, 后來又高價收藏了《康熙字典》。 “ 我收回我的話 ,因?yàn)槔蠋熣f的不對 ,那字典其實(shí)很有收藏價值 ??” 學(xué)生將目光望向別處 ,不言語。 集市漸漸冷清 ,賣肉的和炸油條的 ,在他的巴望之下先后離去。白紙正中 ,擺 著一部紙頁破損、顏色像陳谷子似的字典。 請分析 “ 佳節(jié)清明桃李笑 ” 一句中 “ 笑 ” 的表達(dá)效 果。任儀曹侍郎時，左民郎沈炯被匿名信誹謗，牽連到朝廷中樞機(jī)關(guān)，人人都心懷憂懼，只有他敢于在朝堂 上爭辯此事，最終真相大白。 ” 后主固爭之，帝 卒以總為詹事，由是忤旨。 高祖受禪。 ，也更低碳，所 以政府不能要求人們在一切場合使用手寫。倘若大部分中國人都不再會手書漢字，將是以漢字為基礎(chǔ)的中國文化的重大缺失。 “ 鍵盤依賴癥 ” ，就是這樣活靈活現(xiàn)。 也許，拿起筆享受書寫，比將其看作宏圖重任更加輕松，更加實(shí)際。 州舉秀才，射策高第。 世祖崩，高宗即位。 D.“ 桎梏 ” 是中國古代的刑具，指腳鐐手銬。（ 5分） （二）古代詩歌閱讀（ 11分） 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 “ 都是去年的掛歷了 ,你就扯給我一張 ,也不是什么損失。 這少年也有那樣的夢。他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時 ,天已黑下來。 (有刪改 ) （ 1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括 ,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（ 5分）（ ）（ ） ,而少年的《康熙字典》卻無人問津 ,這種鮮明的對比說明當(dāng)?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足 ,但精神追求嚴(yán)重缺失。 14． 依次填入下面句子空格處組成一個語意連貫的語段，其中排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng) 沒有誰可以活在社會輿論的真空里， “ 貧二代 ” 如此， “ 拼二代 ” 亦如此， “ 富二代 ” 更不例外。人生便是一種等待，有人在等待中贏得了成功，也有人在等待中遭遇了失敗。 作者運(yùn)用對比和用典的表現(xiàn)手法，《孟子》 “ 齊人有一妻一妾 ” 章中的齊人 “ 乞祭余 ” 還不算，還要向妻妾炫耀；與此相反，像介之推這樣的人物，甘 愿燒死在綿山中也不出山，其氣節(jié)風(fēng)骨之高重又如何！在對比中，作者諷刺了向權(quán)貴諂媚的卑鄙小人，贊揚(yáng)了受迫害也決不改變操守的有氣節(jié)之士。 “ 明星掛歷有收藏價值 ” 與 “ 字典沒有收藏價值 ” 形成對比，并與結(jié)尾處少年說“ 明白了某些東西的真正價值是什么 ” 相照應(yīng)，引發(fā)讀者思考。 ③ 削弱了小說的主題。（ 2分） （或 “ 網(wǎng)絡(luò)購物注重品牌效應(yīng)，多在知名網(wǎng)站上進(jìn)行購物 ” 。 ” 當(dāng)初，世祖在吳中，聽說孔奐能妥善地處理政務(wù)，等到繼承帝位后，征召他為御史中丞，兼領(lǐng)揚(yáng)州大中正。 至德元年去世，當(dāng)時七十歲。曲阿富人殷綺，見孔奐住所樸素儉約，便送給他一套衣服，一床氈被。 1 B 本題 考查語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動的能力 ③ 句 “ 前兩者 ” 承接上句 “ 貧二代 ”“ 拼二代 ” ， ④ 照應(yīng)上句 “ 富二代 ” ； ① 緊接 “ 誤解 ”“ 偏見 ” 轉(zhuǎn)入改變對 “ 富二代 ” 的看法之必要， ② 句中 “ 也 ” 照應(yīng)第 ① 句。 ②這樣的情節(jié)設(shè)計不太合理。少年不惜花一角錢買張 “ 舊掛歷紙 ” 包字典，說明他特別看重、特別想賣出這本康熙字典，字典承載著他的求學(xué)之 夢；白紙 “ 特白，閃著好紙的光芒 ” ，但卻無法吸引人們的目光，對白紙的描寫暗示了少年的希望和失望。（得分點(diǎn)： “ 子女 ”“ 庶 ”“ 保持 ”“ 濟(jì) ” 各 1分，句意 1分） （ 2）（ 5分）太守有優(yōu)厚的俸祿，怎么會不能置辦這些東西，只是老百姓 還有周濟(jì)不到的，不允許我獨(dú)自享受溫飽罷了。 結(jié)論 1． 結(jié)論2． 六、寫作（ 60分） 17．閱讀下面一則材料，根據(jù)要求寫一篇不少于 800字的文章。 C．中央電視臺自從 1983年 成功地舉辦了第一屆春節(jié)聯(lián)歡晚會之后，在此后的二十多年間，看春晚就像貼春聯(lián)、吃餃子一樣，成為中國特有的 “ 春節(jié)文化現(xiàn)象 ” 。臨行 ,送給老師一張字條 ,上面寫著 :“ 老師 ,我明白您為什么非要買我那本《康熙字典》 ,也明白了某些東西的真正價值是什么。而且 ,顯然做了手腳 ,把最后一頁撕掉了 ,最后一頁肯定印著出版年份什么的 ??” “ 沒做手腳 !” 少年憤怒了。城鄉(xiāng)差別 ,至今仍明明白白地體現(xiàn)在細(xì)微處。 少年面前的地上鋪一張白紙 ,特白 ,閃著好紙的光芒 。（ 10分） （ 1）時賊徒剝掠子女，拘逼士庶，奐每保持之，得全濟(jì)者甚眾。 C.“ 功曹 ” 是古代的官名，亦稱功曹史。深達(dá)治體，每所敷奏．上未嘗不稱善，百司滯事，皆付奐決之。奐數(shù)歲而 孤 ，為叔父虔孫所養(yǎng)。 所以，要想阻止 “ 提筆忘字 ” 現(xiàn)象的繼續(xù)惡化，僅僅依靠感慨和呼吁或是一兩條無法施行的法令是不夠的，必須讓能寫一手好字重新成為實(shí)用追求，甚至讓手書 漢字不僅成為一項(xiàng)技能，更加成為一種普遍認(rèn)同的美的享受 ── 就如同現(xiàn)代社會節(jié)奏再快，也擋不住大家停下來喝杯茶的興致。雖然現(xiàn)在用得著手寫的地方越來越少，但在偶爾出現(xiàn)需要的時候，如寫個便條，填個表格，答個 試卷等等， “ 提筆忘字 ” 卻并非偶爾。 ” 可是，避免成為 “ 新文盲 ” 的目標(biāo)絕不是一紙政令或者法律法規(guī)所能達(dá)成的。 3．下列表述與原文意思不符的一項(xiàng)是（ ） “ 提筆忘字 ” 的現(xiàn)象，這一報道引起了國內(nèi)媒體的紛紛報道和評論。奐清白自守，妻子并不之官，唯以單艙臨郡，所得秩俸，隨即分贍孤寡。 至德元年卒，時年七十。擔(dān)任晉陵太守時，妻子兒女都沒有隨他赴任，孔奐只用一只船到達(dá)任所。（ 6分） （三）名句名篇默寫 （ 6分） 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。它已沒了原先的封皮 ,后貼上去的封皮上寫著 “ 康熙字典 ” 。炸油條的攤位那兒 ,留下了幾塊燒過的炭 ,他撿起一塊 ,在紙上寫