【摘要】守望精神文化家園1.下列字音、字形完全正確的一項是()A.剝(bō)皮亙(ɡèn)古不變脈搏灸手可熱B.樸(pō)刀冠(ɡuān)冕堂皇安詳按奈不住C.拱券(xuàn)轉彎抹(mò)角詭譎如雷貫耳D.折(shé)本喘息甫(pǔ)定
2024-11-23 06:49
【摘要】千錘百煉鑄新詞1.疊音詞是指用音節(jié)重疊的方式構成的詞。如“密密麻麻”“朗朗”“嗡嗡”“興沖沖”等等。試分析下面疊音詞的表達效果。五顏六色的街燈閃閃爍爍,遠遠近近,高高低低,時隱時現(xiàn),走在路上,就像浮游在布滿繁星的天空。(丁玲《曼哈頓街頭夜景》)
2024-11-24 15:11
【摘要】階段一階段三階段四階段二階段五一、什么是簡明、連貫、得體之法?有哪些需要注意的地方?【提示】(一)簡明之法“簡明”,就是用盡可能少的語言,傳遞盡可能多的信息,并達到盡可能高的準確度和可理解度。要使語言簡明,必須注意以下幾點:1.要圍繞中心——全文的中心或一段的中心,不
2024-11-26 01:53
【摘要】階段一階段三階段四階段二階段五一、漢語的經(jīng)濟性表現(xiàn)在哪些方面?【提示】漢語的經(jīng)濟性主要包含以下四個方面:(1)漢語語音的簡約性?,F(xiàn)代漢語只有400多個聲韻組合,在此基礎上,聲調(diào)稍作變化,就形成了1300個左右的音節(jié)。由此可以看出,漢語對語音的利用是極其簡省的。(2)漢
2024-11-25 20:22
【摘要】階段一階段三階段四階段二階段五一、閱讀“資料鏈接”中的《正確使用標點》,思考:如何規(guī)范地書寫標點符號?【提示】句號、問號、嘆號、分號、冒號、逗號、頓號,這七種點號在書寫時都要緊挨著文字,放在文字的右邊偏下。引號、括號、書名號都用在文字前后。這三種標號的前半部分,可以出現(xiàn)在一行的開頭,不
2024-11-27 18:01
【摘要】階段一階段三階段四階段二階段五一、通讀全文,分析作者是從哪些方面對原稿進行修改、潤色和增補的?并舉例說明?!咎崾尽?1)使表意更準確。例如,把“現(xiàn)在是并屋子一起賣給朱文公的子孫了”改為“現(xiàn)在是早已并屋子一起賣給朱文公的子孫了”,添上“早已”二字,就不會誤以為老屋的
【摘要】階段一階段三階段四階段二階段五一、《“枯藤、老樹、昏鴉”與修辭》一文分析了哪類詞語的修辭作用?【提示】1.形容詞和名詞的修辭作用精選形容詞和名詞能夠把事物描繪得生動、具體、形象。作者以馬致遠《天凈沙·秋思》為例,指出全曲雖然基本上沒有選用動詞,全是形容詞和名詞的
2024-11-27 13:36
【摘要】階段一階段三階段四階段二階段五一、漢語詞語選用的審美追求有何特點?具體表現(xiàn)是什么?【提示】漢民族語言的對稱、均衡的審美追求造成或強化了漢民族共同語的眾多特點。1.在語音層面上的特點漢語運用對稱、均衡的審美追求使得漢語在語音層面上形成了四個音節(jié)、兩個音步的特點。原因有二:
【摘要】能近取譬(教師版)學習目標:1、讀準字音,辨清通假字,積累常見的文言實虛詞;翻譯文言語句,積累名句。2、通過文本研習,了解孟子散文的藝術特點,重點體會譬喻在其論辯中的作用。教學重難點:1、通過文本研習,了解孟子散文的藝術特點,重點體會譬喻在其論辯中的作用。2、翻譯文言語句,積累名句。教學過程:一、導入:孟子論辯文章具
2024-11-26 16:37
【摘要】彩虹畢飛宇?畢飛宇,1964年生,江蘇興化人,畢業(yè)于江蘇揚州師范學院?!恫溉槠诘呐恕帆@首屆魯迅文學獎短篇小說獎,《玉米》獲第三屆魯迅文學獎。代表作品有《青衣》《平原》《慌亂的指頭》《推拿》等。2020年8月,長篇小說《推拿》獲第八屆茅盾文學獎?,F(xiàn)供職于南京《雨花》雜志社。
2024-11-27 13:43
【摘要】《滑稽列傳》教案學習目標展示1、學習掌握“淫”“曹”“闌”“賕”“謝”“哀”等實詞的意義。2、學習掌握“之”“若”“且”“即”“以”等虛詞的用法。3、了解祭祀喪葬等方面的文化常識。4、翻譯句子注意句式特點及句中詞的特點。5、感悟淳于髡等人超群的膽識、充滿幽默風趣的諍諫藝術。自主閱讀導
2024-11-26 23:06
【摘要】《菩薩蠻》(郁孤臺下清江水)《水龍吟》(楚天千里清秋)教案江蘇省丁溝中學陳慶德教學設想:《唐詩宋詞選讀》第十二專題是:“龍騰虎擲的稼軒詞”。該專題有4首,2首教學篇目,2首學生自學或老師選教篇目。本課要學的兩篇,一篇是自讀篇目,一篇是教學篇目。學習過程中主要解決三大問題:1、讀懂,理解字詞句子;2、理解詞的情感思想;3、領悟表現(xiàn)手
2024-11-26 20:03
【摘要】高中語文教學設計課題?進學解課型文言文新授課課時第1、2課時教具?多媒體教學目標知識點理解課文中的重點詞語與句子。能力點學習本文反話正說,巧于避忌,機智得體的表達技巧。教育點理解文章“業(yè)精于勤荒于嬉,行成于思毀于隨”的觀點及其對我們修業(yè)進德的現(xiàn)實意義。
2024-11-26 23:05
【摘要】《墨池記》教案[教材分析]《墨池記》是曾鞏于慶歷八年(1048年)應撫州州學教授王君盛之請為墨池寫的記文。作者把介紹古跡人物、記事和議論結合在一起,從墨池引出書法家王羲之的勤學苦練,又擴展到道德修養(yǎng)問題。本文語言生動靈活簡潔明快。并多用設問句和感嘆句。這些句式的大量運用,使本文平添了一唱三嘆的情韻。因此,教學的重點是多朗讀課文,增強對語言的感受
2024-11-27 00:32
【摘要】太史公自序?qū)W習目標:1.了解司馬遷其人以及他創(chuàng)作《史記》的條件、指導思想。2.學習司馬遷高度的責任感和不屈的人格精神。3.培養(yǎng)學生自主學習的意識。學習重點:課文字詞的疏通,了解司馬遷及創(chuàng)作《史記》的有關知識。學習難點:如何理解司馬遷寫作《史記》的目的及通過《史記》抒發(fā)自己心中的抑郁不平之氣。學習準備:預習課文,疏通字
2024-11-27 11:25