品管新七大手法培訓-文庫吧資料
2025-01-29 16:54本頁面
【正文】 關係或相關程度的大小 ，探討問題點的一種方法。請利用親和圖法尋找原因出自何處？提示目前收集到以下語言資料： 1包裝錯誤、 2鍋爐故障、 3機器老舊、 4物料延誤、 5産品色澤太深、 6經(jīng)常停電、 7停水、 8機器保養(yǎng)不周、 9原料貯存變質(zhì)、 10設備操作不當、 11人員疲勞、 12工作環(huán)境差、 13人員不足、 14人員流動高、 15訂單日期太近、 16訂單臨時增加、 17通知生産太遲、 18産品重量不符合。手法一起用。v不應與其他 v應慢不應急， 不適應速戰(zhàn)速決 的問題和簡 頭腦風暴法52第五章 親和圖 v簡明語言卡片化v整理，綜合卡片 回憶過去216。直接觀察，親自瞭解216。對舊觀念重新整理歸納。對沒有掌握好的雜亂無章的事物以求掌握；216。以數(shù)人爲一組來進行，重點放在策略方針上。主要由一人來進行，重點放在資料的組織上。整合以便 發(fā)現(xiàn)問題 ；v打破現(xiàn)狀， 産生新思想 ；v掌握問題本質(zhì)，讓有關人員明確認識；v團體活動 ,對 每個人的意見都採納 ，提高全的推行 。v用於 v用於企業(yè)方針，目標的判定及推展 。47第五章 親和圖 二、適用範圍v用於掌握各種問題重點，想出改善對策 。理時研究開發(fā) v親和圖法是 1953年日本 川喜田二郎 在探險（可以採用的對策措施）46第五章 親和圖 一、定義：v把大量收集到的事實、意見或構(gòu)思等語言 45第四章 系統(tǒng)圖 5S管理不良教養(yǎng)不良整理不良整頓不良輕掃不良清潔不良專業(yè)知識不足公司規(guī)章及課程不了解實施課內(nèi)專業(yè)教育培訓相關雜志心得報告廢物規(guī)范不佳物品擺放區(qū)無表單擺放不當物品擺放不當器具擺放不定位垃圾分類排定值日人員規(guī)劃物品放置區(qū)按工作性質(zhì)擺放定位規(guī)劃擺放順序規(guī)劃擺放位置地板容易臟儀器保養(yǎng)差購置清洗地板機器門口放置腳踏板重新規(guī)劃保養(yǎng)（可能不良原因）第一章 提示從 5個方面考慮不足現(xiàn)象。繪製措施卡片，作成系統(tǒng)圖；v確認目標是否能夠充分的實現(xiàn)； v 制定實施計劃；（最好確定進度、責任人） 42第四章 系統(tǒng)圖 六、實例 如何使QCC落實加強培訓觀念要正確內(nèi)訓外訓購置書刊設黑板報圈員家舉行烤肉郊游標語舉辦讀書會圈會活潑化多交流競賽活動活潑化宣導公司內(nèi)公司外國際性技能操作43第四章 系統(tǒng)圖 七、注意事項v系統(tǒng)圖也適用於生産管理外，還可用在 日 常管理 工作中；v針對最 下級手段應具體 ，並且要 提出實施 對策和計劃 ；v針對改善對策可以進行有效評價，從 實效 、 實現(xiàn)性、等級 考慮； 44第四章 系統(tǒng)圖 思考題 提出手段和措施；v39第四章 系統(tǒng)圖 三、系統(tǒng)圖的特點v很 容易 地對事項進行展開；v易於 統(tǒng)一 成員的 意見 ；v容 易整理 ，手段又一目了然； 40第四章 系統(tǒng)圖 四、系統(tǒng)圖類型：v結(jié)構(gòu)因素展開型v方法展開型 目的 手段目的 手段目的 手段目的 手段主題主要類別組成要素主要類別 主要類別組成要素 組成要素 組成要素 組成要素 組成要素要素 要素 要素 要素 要素 要素 要素 要素要素 要素要素 要素(上一級手段成為下一級手段的行動目的 )41第四章 系統(tǒng)圖 五、系統(tǒng)圖做法：v38第四章 系統(tǒng)圖 二、適用範圍：v新産品研製過程中 設計質(zhì)量 的展開；v制訂 質(zhì)量保證計劃 ,對質(zhì)量活動進行展開；以明確問題的重點， 尋找最佳手段或措施 未簽收追查表不明確37第四章 系統(tǒng)圖 一、定義：v系統(tǒng)圖就是把要實現(xiàn)的目的與需要採取的措施或手段，系統(tǒng)地展開，並繪製成圖， 以 “ 報表作業(yè)時間長 ”爲題目。照明耗電大管理不嚴亂 蓋 房亂 接 燈用一亮八燈 頭 多光 線 暗廠 房 低開關集中控制檢 查 差節(jié)電意識差長 明 燈缺乏節(jié)電教育責任不明34第三章 關聯(lián)圖 八、注意事項連接因果關係 製作關聯(lián)圖 ；v 修正圖形 — 討論不足 ，修改箭頭；v小組組成 —集合 有關部門人員 組成小組 ；v資料收集 —運用腦力激蕩， 尋找原因 ；vv適合整理 原因非常複雜 的問題；v容易取得成員的 一致意見 ；v從計劃階段一開始就可以 廣闊的視野 透視問題；v形式自由 ，有助於因素之間的連接和轉(zhuǎn)換；v可打破 先入爲主 的觀念；28第三章 關聯(lián)圖 四、關聯(lián)圖類型 :v多目的型 用於 現(xiàn)場問題 的掌握v用於 市場調(diào)查 及 抱怨分析vvv 60年代由日本應慶大學的 千住鎮(zhèn)雄 教授開發(fā)出來的，正式的全名叫做《管理指標間的關聯(lián)分析》 。25第三章 關聯(lián)圖 一、定義 :問題發(fā)生後 的改善 24第二章 品管新七大手法概述v兩種品管七大手法的區(qū)別 :v兩種品管手法之間相輔相成； 品管七大手法 品管新七大手法理性面 感性面 21第二章 品管新七大手法概述 二、品管新七大手法淺說品管新七大手法的使用情形，可歸納如下：v關聯(lián)圖 —— 理清 複雜因素 間的關係；v系統(tǒng)圖 —— 系統(tǒng)地 尋求 實現(xiàn)目標的 手段 ；v親和圖 —— 從雜亂的語言資料中 汲取資訊 ；v矩陣圖 —— 多角度考察存在的問題 ,變數(shù)關係 ；vPDPC法 —— 預測 設
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