學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變與創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究-文庫吧資料
2025-01-27 21:09本頁面
【正文】 合影四、課題研究的成果應(yīng)用及效果 開門辦學(xué)使教育教學(xué)思路開闊了 耀州中學(xué)科技活動(dòng)四、課題研究的成果應(yīng)用及效果機(jī)器人足球世界杯國(guó)際金獎(jiǎng) 全國(guó)創(chuàng)新作文大賽團(tuán)體獎(jiǎng)四、課題研究的成果應(yīng)用及效果文科中的理科奇才 — 郭寶運(yùn)中華小姐全球大賽季軍高新一中學(xué)生嚴(yán)青四、課題研究的成果應(yīng)用及效果評(píng)價(jià)的多元化使學(xué)習(xí)方式有了明顯的改變 五、問題與今后的研究設(shè)想現(xiàn)實(shí)問題（ 1）現(xiàn)行的教育觀念和評(píng)價(jià)機(jī)制仍然從很大程度上制約著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) （ 2）教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不強(qiáng)，教學(xué)方式單一，手段相對(duì)落后，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的直接原因 五、問題與今后的研究設(shè)想 （ 3）繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和超常規(guī)的教學(xué)活動(dòng)，是制約學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要因素 （ 4）貧困地區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施不能有效滿足新課程理念下教學(xué)工作的需要，也客觀地制約著學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 五、問題與今后的研究設(shè)想(5)學(xué)生長(zhǎng)期形成的主要依靠接受性學(xué)習(xí)的思想，是制約學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的主觀因素 。二是大學(xué)定期選派專家教授為中學(xué)學(xué)生做報(bào)告。 學(xué)生自主獲取知識(shí) —— 小組討論交流 —— 按組內(nèi)任務(wù)匯報(bào)共享 —— 集體評(píng)價(jià)探究， 三、課題研究的對(duì)策與做法（二）在學(xué)校開展轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的機(jī)制制度研究 研究性學(xué)習(xí) —— 全員參與，集體組織，教師形成專業(yè)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生形成研究小組，成果采用答辯交流 三、課題研究的對(duì)策與做法研究性學(xué)習(xí)結(jié)題展示三、課題研究的對(duì)策與做法校本選修課程 :學(xué)生需求評(píng)估教師自主開發(fā)學(xué)校審核展示學(xué)生自主選擇 三、課題研究的對(duì)策與做法校本選修課程三、課題研究的對(duì)策與做法國(guó)際交流校本選修課三、課題研究的對(duì)策與做法社會(huì)實(shí)踐課程 : 集中安排 分主題實(shí)施 小組活動(dòng) 三、課題研究的對(duì)策與做法軍訓(xùn)職業(yè)體驗(yàn)素質(zhì)拓展三、課題研究的對(duì)策與做法 制訂了創(chuàng)新課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和課堂教學(xué)研討模式，通過 “同課異構(gòu) ”，引進(jìn)聽評(píng)課的 “課堂觀察 ”法等，積極開展課堂教學(xué)研究。楊陵中學(xué) 榆林第二實(shí)驗(yàn)中學(xué)三、課題研究的對(duì)策
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