英國(guó)高等教育質(zhì)量保障體系(ppt36頁(yè))-文庫(kù)吧資料
2025-01-26 02:16本頁(yè)面
【正文】 信賴 四、高等教育質(zhì)量保障署 （ 2）學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的質(zhì)量 這一方面主要考查某一學(xué)科提供給學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)資源及其他學(xué)術(shù)支持是否有效，是否能夠促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)并使其能夠達(dá)到該學(xué)科的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。整個(gè)評(píng)價(jià)仍然建立在高校的 自我評(píng)價(jià) 的基礎(chǔ)上。 IV. 實(shí)踐準(zhǔn)則 列出了高校管理學(xué)術(shù)質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的準(zhǔn)則，這些為高等教育質(zhì)量署的評(píng)估提供了參考，主要包括十個(gè)方面，如研究生研究課程、各種方式的聯(lián)合培養(yǎng)、殘疾學(xué)生辦法、外部考核辦法、學(xué)術(shù)申訴和學(xué)位反饋程序、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程審批管理和評(píng)估、職業(yè)指導(dǎo)、定位學(xué)習(xí)、招生和入學(xué)。該體系制定了一個(gè)一致的、整體性的規(guī)則，就某學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)的畢業(yè)生能夠掌握的技術(shù)和技能給出定義，是該學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)取得學(xué)位的基準(zhǔn)水平。 I. 資質(zhì)框架 明確了獲得某一學(xué)位頭銜，如榮譽(yù)學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位等，所需要的成就和貢獻(xiàn)及其持有者的能力和特征等，以幫助公眾明白學(xué)位頭銜的含義和等級(jí)。 四、高等教育質(zhì)量保障署 QAA 的工作準(zhǔn)則： a. 公正性 b. 權(quán)威性 c. 負(fù)責(zé)性 d. 開放性 QAA 的目標(biāo)： ? 捍衛(wèi)學(xué)生和廣大公眾利益，維護(hù)學(xué)術(shù)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)和高等教育質(zhì)量； ? 發(fā)布學(xué)術(shù)學(xué)位和高等教育質(zhì)量信息，便于學(xué)生選擇和用人單位的理解，為公共政策的制定提供基礎(chǔ)； ? 提高高等教育質(zhì)量與標(biāo)準(zhǔn)的保證和管理，增強(qiáng)對(duì)高等教育標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量性質(zhì)的理解。 四、高等教育質(zhì)量保障署 主要職責(zé)： ?對(duì)大學(xué)的管理、整體教育服務(wù)、各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)估； ?為學(xué)生、社會(huì)和其他關(guān)心高校質(zhì)量的人士提供有關(guān)高等教育質(zhì)量的準(zhǔn)確信息； ?在學(xué)位授予權(quán)和大學(xué)冠名方面向政府提供建議； ?對(duì)授予英國(guó)大學(xué)學(xué)位的海外合作教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)管，提高英國(guó)大學(xué)在海外的影響。 運(yùn)行資金 ： 一部分來(lái)自于高校的會(huì)費(fèi)，一部分是通過(guò)與高等教育撥款機(jī)構(gòu)簽訂合同以獲得款項(xiàng)。其 成立標(biāo)志著高等教育外部質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一 ，但仍然存在質(zhì)量評(píng)價(jià)和質(zhì)量審計(jì)兩種保證方式。同年 8月 1日，將原高等教育質(zhì)量委員會(huì)的功能及所有成員以及英格蘭高等教育基金會(huì)下的質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)并入這一新的機(jī)構(gòu)。為了獲得這些外部質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)的認(rèn)可，各被評(píng)高校投入了大量的人力、物力和精力應(yīng)付來(lái)自各方面的外部檢查，在高校整體投入不變的情況下，這就必然導(dǎo)致高校在教學(xué)投入上的減少，教師的壓力加大，由此更增加了高校及其教師對(duì)這種外部質(zhì)量保證體制安排的不滿，建立統(tǒng)一的高等教育質(zhì)量外部保證體制呼聲日益強(qiáng)烈。 同樣是高等教育質(zhì)量的外部保證措施，質(zhì)量審計(jì)是在學(xué)校層面 上對(duì)整個(gè)高等院校的質(zhì)量保證機(jī)制進(jìn)行監(jiān)督和檢查，而質(zhì)量評(píng)價(jià)則是深入到各院校的教學(xué)領(lǐng)域，按照學(xué)科專業(yè)進(jìn)行監(jiān)督，是 學(xué)科層面 上的，這一評(píng)價(jià)開始被稱為“教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)”，后改稱為“學(xué)科評(píng)價(jià)”。 ? 次要方面 指各院校在學(xué)習(xí)方面的基礎(chǔ)設(shè)施以及校內(nèi)外的信息交流。經(jīng)過(guò)商討，該委員會(huì)將質(zhì)量審計(jì)工作的檢查范圍概括為兩個(gè)主要方面和兩個(gè)次要方面。 主要工作： 質(zhì)量審計(jì)和質(zhì)量促進(jìn) 三、高等教育質(zhì)量委員會(huì) （一）質(zhì)量審計(jì) 審計(jì)對(duì)象 ： 既包括對(duì)英聯(lián)邦各高校的審計(jì)，也包括對(duì)那些有學(xué)位授予權(quán)的院校與其他院校合作的學(xué)位課程，還有對(duì)英國(guó)高校在海外辦學(xué)的質(zhì)量審計(jì)。 董事會(huì) ：成員來(lái)自大學(xué)和多科技術(shù)學(xué)院的相等的人員、 2名其他學(xué)院的代表以及 4名校外人員。被評(píng)價(jià)為“不滿意”級(jí)別的院校要在一年以內(nèi)進(jìn)行修整提高，如果在一年后的再次評(píng)價(jià)中仍然不合格，那么該院校的撥款將被全部或部分取消。首先是由各院校自己針對(duì)某一 學(xué)科 的教學(xué)情況就上述幾個(gè)方面提出一份 10頁(yè)紙的自評(píng)報(bào)告以及一份 2頁(yè)紙的“優(yōu)秀”陳述，質(zhì)量評(píng)價(jià)委員會(huì)在經(jīng)過(guò)初步的書面檢查后，會(huì)有選擇地派評(píng)價(jià)小組進(jìn)行實(shí)地考察，最后給出“優(yōu)秀”、“滿意”和“不滿意”三類評(píng)定。一方面，它們是政府的助手
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