【正文】 的重建機(jī)制：穩(wěn)定校園，重新恢復(fù)和建立各種秩序； 3. 心理救助機(jī)制：建立精神衛(wèi)生救援制度，對受影響者進(jìn)行心理創(chuàng)傷干預(yù)和心理輔導(dǎo)。 三、應(yīng)急管理 建立應(yīng)急保障機(jī)制 ? 在突發(fā)事件發(fā)生前做好應(yīng)對突發(fā)事件過程所需資源準(zhǔn)備 ? 應(yīng)急保障機(jī)制的內(nèi)容： 1. 通信信息保障：通信聯(lián)系方式和方法，確保應(yīng)急信息通暢； 2. 應(yīng)急人員保障：按組織體系建立并明確責(zé)任； 3. 應(yīng)急物資保障：購置必要的應(yīng)急物資并做好維護(hù)保管； 4. 經(jīng)費(fèi)保障：設(shè)立應(yīng)急專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，?？顚Ｓ茫? 5. 避難所或臨時安置處。 建立應(yīng)急防范機(jī)制 ? 機(jī)制：系統(tǒng)的作用過程和運(yùn)作方式。 三、應(yīng)急管理 建立學(xué)校應(yīng)急組織并明確責(zé)任。 三、應(yīng)急管理 三、應(yīng)急管理 我國要求：做好學(xué)校安全事故防范，編制應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)應(yīng)急管理，提升學(xué)校應(yīng)急處置能力和師生自我保護(hù)及應(yīng)急疏散能力。 ? 歐洲促進(jìn)健康學(xué)校網(wǎng)絡(luò) (European Network of Health Promoting Schools)。 三、應(yīng)急管理 英國 ? 英國實(shí)施了一項(xiàng)打擊持刀暴力行為的計劃 根據(jù)這項(xiàng)計劃 , 警方裝備金屬探測器執(zhí)行 “ 機(jī)場式安檢 ” ? 孩子首次申請入學(xué)時 , 家長必須簽字同意子女接受探測和搜身等嚴(yán)格檢查 , 以此作為入學(xué)條件 ? 提倡對學(xué)生日常生活和工作的安全技巧的關(guān)注。 ? 上學(xué)及放學(xué)時，學(xué)校會安排專門的老師維持校園門口治安，家長們也會輪流做志愿者協(xié)助校方維持校園周邊交通安全。 全民總動員著力構(gòu)建立體“安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)”體制 三、應(yīng)急管理 韓國： ? 增加校園周邊的安全攝像頭數(shù)量 , 并增加校方保安的人數(shù)。 三、應(yīng)急管理 日本： 建立起進(jìn)行校園安全教育的體制與機(jī)制。 ?計劃主要涉及學(xué)生安全，如師生意外事故造成的傷亡、疾病、自殺等，也包括危急事件管理計劃，如恐怖事件等。 三、應(yīng)急管理 ? 由于學(xué)校事故具有難預(yù)料及不確定性，這就要求在事故發(fā)生時的救援措施必須迅速及時。 ?評論：陰也沒有差，陽也沒有錯 —— 錯在哪？ ?錯在缺乏安全防范意識：①家長有沒有將朋友 司機(jī)的電話、車牌號、車型、顏色告知高渝？ ?②正常開車 40分鐘，從通話時間推算，實(shí)際時間 4個小時，還不引起懷疑？ ③高渝上車時，有沒有核對車及司機(jī)信息？④幾個小時的途中，高渝難道沒有 警覺到危險的降臨？⑤面臨危險如何機(jī)智逃生？⑥面對罪犯如何機(jī)智應(yīng)對？ 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 加強(qiáng)安全教育 ?加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全常識教育和生命寶貴意識教育 ， 舉辦多種形式的自救自護(hù)訓(xùn)練 ?普及安全知識 ?學(xué)會安全自救 ?了解搶救常識 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 加強(qiáng)預(yù)防性管理，做到：制度要完善；管理要到位；教育經(jīng)?；?；安全檢查經(jīng)常化；事故救治及報告及時 提高設(shè)備、設(shè)施的安全性，做到本質(zhì)安全化 制定完善的 處置突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案 ，做好應(yīng)急管理 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 三、應(yīng)急管理 各國學(xué)校安全的防范措施： ? 校園警察 ? 政府設(shè)立?？?，進(jìn)行綜合性的安全演習(xí) ? “以實(shí)踐為導(dǎo)向” 的安全管理計劃和行動框架 ? 構(gòu)建以校園警察為主多層次的安全管理小組 ? 基于先進(jìn)信息技術(shù)的安全防范體系 ? 強(qiáng)調(diào)區(qū)域合作，鼓勵民間介入 美國： 按照聯(lián)邦和地方立法要求，美國學(xué)校建立了系統(tǒng)而嚴(yán)格的安全保衛(wèi)措施和危機(jī)管理機(jī)制。 ?加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，端正教育思想，增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。 ?要善待生命，保護(hù)生命 美夢 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 學(xué)校安全事故預(yù)防的具體措施 : 堅持以防范為主的工作方針 ?要在學(xué)校、教師、家長中大力強(qiáng)化事故防范意識，切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)安全保護(hù)措施。 無中生有：要悟到安全的重要性所在 一：觀念上樹立安全意識 二：行為上自覺遵守和嚴(yán)格執(zhí)行安全要求 三：帶來本人及家庭安全 、 快樂人生 萬物：迎來本校安全的大好局面 歸一：生命至上的文化價值 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 安全意識就是生命意識 ： 生命意識即生命觀： ?生命是 1，其他都是 1后面的 0， 1沒有了，后面的 0再多也沒有意義。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 安全事故預(yù)防對策 : 一般來講，防止事故要綜合采取技術(shù)、教育和管理方面的措施，即所謂的“三 E”對策： ?技術(shù)對策 ?教育對策 ?管理對策。只有消除不安全因素和事故的基本原因事件，才能防止事故發(fā)生。 ?學(xué)校接送學(xué)生要求做到三定：定車（校車）、定人（司機(jī)）、定路線。 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 ◆ 管理（ Management）要素 —— 管理缺陷： ?制度不嚴(yán)（如門衛(wèi)、檢查制度）、管理不善 ?玩忽職守、工作責(zé)任心不強(qiáng) —— 要做好班級安全管理 ?教師工作疏忽、缺乏預(yù)見性 —— 缺乏突發(fā)異常的研判 ?教師擅自在外組織辦班 ?活動組織不嚴(yán)密 ?學(xué)校違反規(guī)定搞創(chuàng)收活動 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 2023年 7月 10日下午 5時許，湖南一幼兒園校車翻入水庫致 11死。 ◆ 物（ Machine）要素 —— 物不安全狀態(tài)： ?危險化學(xué)品處置不當(dāng) ?水、電隱患引發(fā)事故 ?安全防護(hù)裝置不全、保護(hù)措施不力等 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 必須先切斷電源，再行撲滅（二氧化碳、四氯化碳或干粉滅火器），禁止直接用水沖澆電器。 ◆ 物（ Machine）要素 —— 物不安全狀態(tài)： ?實(shí)驗(yàn)裝備不安全 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 2023年 4月 30日上午 9時，南京理工大學(xué)工地發(fā)生爆炸爆炸，5名工人被埋， 1人死亡 3人重傷。 泉州校舍火災(zāi)現(xiàn)場 拜泉校舍火災(zāi)撲救現(xiàn)場 ◆ 物（ Machine）要素 —— 物不安全狀態(tài)： ?校舍、教學(xué)設(shè)施陳舊、老化、設(shè)置不當(dāng)或使用了偽劣產(chǎn)品 二、安全事故的原因構(gòu)成與防范 黑龍江教學(xué)樓倒塌事