學校心理健康教育的組織管理-文庫吧資料
2025-01-26 00:31本頁面
【正文】 方對視。 ，太大缺乏安全感，太小容易產生壓迫感。 ? 、綠樹、盆栽和圖畫等裝飾環(huán)境，給學生以舒適、安定的感覺。 ? ，不應布置分散學生注意力的物件。 二、學校心理咨詢室的布置 ? （一）位置 學校心理咨詢室應獨立設室，相對固定；地點應選在安靜和方便學生的位置，為了防止噪音，最好避免教學區(qū)及與音樂室、體育場所較近的地方。心理咨詢室應該具備必要的設施及資料，以便于學生在輕松和諧的氣氛中傾述煩惱，促進自我成長。 七、心理放松室 ? 功能：來訪者放松情緒、調適心態(tài)平衡的場所。 ? 面積：約 60平方米 ? 環(huán)境設施：采用輕松、活潑的布置格局 ? （ 1）可組合活動桌倚若干套，現代化教學儀器若干 ? （ 2）根據活動主題適當配備掛畫或其他裝飾品并定期或根據需求更換 ? （ 3）墻壁、窗簾等大塊的顏色以偏明亮的暖色系列，如淡黃色或粉紅色 ? （ 4）地板可用耐臟地毯，方便開展室內游戲活動 ? （ 5）分隔為活動區(qū)和觀察區(qū)，中間用單向玻璃隔開 ? （ 6）沙盤游戲器材若干、團體活動包若干 ? （ 7）在醒目處標注 《 使用守則 》 ? （ 8）心理掛圖若干 六、心理宣泄室 ? 功能：來訪者宣泄情緒的場所。 三、心理咨詢接待室 ? 功能：兼有咨詢等待、閱覽室及小團體輔導的功能，便于來訪者等待咨詢、閱覽心理相關報刊雜志和書籍。 c. 輔導室可適當地用鮮花、圖畫裝飾環(huán)境，給學生以休息、安定的感覺。當然學?？筛鶕唧w情況適當調整部分設施，但應特別加以用心的是輔導室一定要保持環(huán)境幽雅、寧靜，應使學生松弛，放心地傾訴。為了防止噪音，最好避免與音樂室、體育場所較近的地方，也不應與校長室等過近，最好選擇學生經常出入的圖書資料室等附近。這些名稱從字面上就溫暖了孩子的心。 一、 心理輔導辦公室 ? 功能：心理輔導辦公和存放相關教學、檔案資料的場所。據了解，今年，哈爾濱市各中小學校將提高心理健康教育排解學生心理問題的效果，培養(yǎng)學生良好的心理素質。室內要有沙發(fā)、茶幾和一定數量的桌椅，有可以上網的計算機及相應管理軟件，并配備一定數量的、分別供師生閱覽的心理健康教育讀物、心理測驗量表、心理檔案管理簿或軟件等。日前，哈爾濱市教育局出臺 《 哈爾濱市中小學校規(guī)范化心理輔導室建設標準 》 ，對中小學心理輔導室各項建設指標進行具體規(guī)范。 ? 工作指標：在學校開展心理健康教育的比例，到 2023年城市達到 80%、農村達到50%； 2023年城市達到 85%、農村達到 70%。對于極個別有嚴重心理疾病的學生，能夠及時識別并轉介到醫(yī)學心理診治部門。具體可由校領導、政教部門負責人、團隊干部、輔導員、年級組長、班主任、校醫(yī)、心理輔導專職教師等方面的人員組成，必要時還可邀請教師代表、家長代表、社區(qū)代表參加，聘請心理學、精神醫(yī)學、教育等領域的專家擔任顧問，由校領導任組長，配備專門人員，負責學校心理健康教育的領導、計劃、實施和管理。第八章 學校心理健康教育的組織管理 一、學校心理健康教育的組織機構 ?（ 一 ） 學校心理健康教育的管理與工作機構 ?（ 二 ） 學校心理健康教育的人員配備 （一）學校心理健康教育的管理與工作機構 ?學校要把心理健康教育作為深化教育改革，全面推進素質教育的一項重要工作，逐步建立在校長的領導下，以思想品德課和思想政治
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