【正文】 _____________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 7 24. 結(jié)合原文，回答下列問題。于是，記不起是哪一天，我離開書院時(shí)就將這一曲清池一方名硯帶走，至今珍藏在我的懷袖。清人顧陳垿的《硯》詩(shī)早就令我心神向往：“小小墨池成巨浪，就中飛出北溟魚。說它像舞池嗎？水面確實(shí)滑如碧琉璃，但出污泥而不染的荷蓮可 以在其上凌波，但如果凡夫俗子們也來這里喧鬧起舞，更于四周打上腳燈追光燈霓虹燈，那該是何等褻瀆清景！紅塵中的舞池已經(jīng)夠多的了，何況舞池中還常常流傳不清不明的新聞與緋聞， 請(qǐng)保留書院中的這一方凈土，不，凈水吧 。說它像樂池嗎？高雅的音樂雖然悅耳，但即使是清揚(yáng)的絲竹之聲，在這里也不免顯得過于熱鬧，更不要說那些現(xiàn)代的嘈嘈雜雜的流行樂曲了。費(fèi)盡了心計(jì)與心機(jī)，人也蒙塵，心也蒙垢。這一曲清池，據(jù)說從前名為“碧沼觀魚”，我以前來游時(shí)和友人說可以改為“洗心池”。清泉之側(cè)是書院歷代山長(zhǎng)的住所，晴明之日，粉墻青瓦飛檐的古建筑在池邊拍一幀倒影，明月來時(shí)，碧水在池心將它洗得晶瑩透亮，宛如李白小時(shí)不認(rèn)識(shí)的白玉盤不慎掉落水中。如一匹軟緞的清池，水面上本來綠得一無(wú)所有，但池的對(duì)稱兩角，卻有兩叢夏荷繡出幾銖青錢、數(shù)枝碧玉和幾盞荷花，那紅花是碧水也澆不滅的火焰，它會(huì)從夏日一直燒到秋深，要等到來過長(zhǎng)沙的李商隱“留得殘荷聽雨聲”的那一聲喟嘆，才會(huì)將它吹熄。 我來時(shí)正是夏日午后，池周高樹上的夏蟬正在操練那古老而常新的樂曲，唐代虞世南是它們的知音，只是不知它們懂不懂得他所寫的“居高身自遠(yuǎn)，非是藉秋風(fēng)”的名句？除了年復(fù)一年的蟬聲，就是終年不斷的水聲了。我喜愛鄉(xiāng)野的池塘，然而，我最珍愛的，畢竟仍是書院的那一方清池。然而， 書院的那一方清池卻特別令我鐘愛 ，像有珠寶之癖者私藏昂貴的寶玉，我將那一方清池珍藏在自己的心中。 （二）閱讀下面的文字，完成 21— 24 題。 C．不要為想不起一些事情而沮喪萬(wàn)分，事實(shí)上，遺忘使我們得到的要比失去的多。 20．根據(jù)原文所提供的信息，以下推斷不正確的一項(xiàng)是 A．經(jīng)常整理圖書有助于及時(shí)催還圖書，這告訴我們，對(duì)那些有用的信息，要經(jīng)常復(fù)習(xí)，強(qiáng)化記憶。 C．遺忘更多的近來不用或經(jīng)常不用的信息和減少遺忘的負(fù)面效應(yīng)之間的平衡。 19．文章最后說：“人類的記憶中也存在著平衡”，這種“平衡”是 A．遺忘更多的有效信息和減少遺忘的負(fù)面效應(yīng)之間的平衡。 C．肯定贏多輸少的結(jié)果表明，我們近期沒有使用過的信息將來也不會(huì)再需要它。 18．對(duì)第三段劃線句“對(duì)這個(gè)賭，我們肯定贏多輸少”的理解分析不正確的一項(xiàng)是 A．記憶系統(tǒng)放棄的信息未必是將來不需要的，這種記憶的選擇就像下賭注。 5 C．健忘能按規(guī)律選擇記憶中的內(nèi)容，將無(wú)關(guān)緊要的信息放置一旁。 17．對(duì)文中涉及的“健忘的正面效果”概括最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 A．人們對(duì)健忘所造成的挫折比較敏感，而健忘所造成的挫折對(duì)人是有益的。松鼠的行為表明它在平衡二者的關(guān)系。研究人員發(fā)現(xiàn)松鼠在拿碎面包片時(shí) —— 更可能拿的不是大片的而是小片的面包 —— 吃大片面包片的時(shí)間比吃小片面包片的時(shí)間長(zhǎng)，因此會(huì)使松鼠面臨更多的危險(xiǎn)。這樣反復(fù)幾次，每一次只抓起一點(diǎn)碎面包，把它帶到樹下后才狼吞虎咽地吃。 這種基本觀點(diǎn)與那些研究在自然環(huán)境中動(dòng)物行為的科學(xué)家們所說的“平衡”相類似。對(duì)這個(gè)賭，我們肯定贏多輸少。安德遜說遺忘的一般形式已經(jīng)被大量的實(shí)驗(yàn)所證實(shí) —— 遺忘的速度經(jīng)過一段時(shí)間會(huì)減慢 —— 這反映了人們敘述過去的和現(xiàn)在的信息的相似性。因?yàn)樾畔⒃诖竽X中閑置的時(shí)間越長(zhǎng)，那么將來使用它的可能性也就越小。安德遜的研究小組在別的情況下也見到了類似的現(xiàn)象，包括與孩子談話時(shí)使用的詞語(yǔ)，或收到一封電子郵件之后再次收到電子郵件的可能性這樣的情況。例如，安德遜的研究小組注意到，在圖書管理中，近來或過去經(jīng)常被整理的圖書，要比那些最近較少整理的或過去不經(jīng)常整理的圖書，更容易催還。安德遜實(shí)驗(yàn)了各種情況，包括回憶往事以及怎樣利用過去的一些特殊印象來預(yù)測(cè)它現(xiàn)在的作用。安德遜和他的同伴對(duì)上述問題的思考更深入。比約克所指出的，不重要的或不再需要的事情，可能會(huì)不被想起或不被復(fù)述，因此它們就失去了對(duì)事后回憶的強(qiáng)化性影響，經(jīng)過了一段時(shí)間，人們就會(huì)將之慢慢忘掉了。想不起事情會(huì)令人沮喪，但忘掉一些不再需要的信息記憶，比如舊的電話號(hào)碼或昨天我們將車停在哪兒了之類，通常對(duì)人是有益的，甚至是必要的。（ 6 分） 4 三、現(xiàn)代文閱讀（ 30分） （一）閱讀下面的文字，完成 17— 20 題。 16．班里要辦一個(gè)小圖書角，為同學(xué)們多讀書提供方便，希望每個(gè)同學(xué)至少提供一本書，學(xué)期末歸還。 15．依據(jù)下面語(yǔ)句，在其下的橫線上仿寫兩句，要求三句話語(yǔ)意互相關(guān)聯(lián)。語(yǔ)言要生動(dòng)、形象，至少要用一種修辭，不少 于 80 字。我們讀小說和戲劇只見到故事而沒有見到它的詩(shī)， 。如果對(duì)于詩(shī)沒有興趣，對(duì)于戲 劇散文 小說等等的佳妙也終不免有些隔膜。一部好小說或是一部好戲劇都要當(dāng)作一首詩(shī)看。 D．在科學(xué)研究方面有成就的人，不少是在客觀物質(zhì)條件十分艱難的情況下經(jīng)過頑 強(qiáng)刻苦的努力才獲得成功的。 B．和大熊貓一樣享有“國(guó)寶”之稱的四川鷓鴣近年來不斷減少，目前僅存兩 千多只。直到我入了中學(xué)，她才死去，我可是沒有看見母親反抗過。她單在雞蛋里找骨頭。 C．該區(qū)衛(wèi)生部門為求 生存和發(fā)展，大力開發(fā)“綠色工程”，始作俑者受到衛(wèi)生局長(zhǎng)的 表?yè)P(yáng)。 (3 分 ) 譯文： 二、語(yǔ)言文字運(yùn)用 (27分 ) (一 )基礎(chǔ)知識(shí) (每小題 3 分，共 12 分 ) 10．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)的讀音完全相同的一組是（ 3