【正文】 （2）恰同學(xué)少年，_______________；_______________，揮斥方遒。如對(duì)《沁園春三、學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)建議：一、以誦讀貫穿教學(xué)的始終。品味極富表現(xiàn)力的語文，把握詞中描繪的意象，學(xué)習(xí)詩詞中情景交融的藝術(shù)手法。長(zhǎng)沙》毛澤東三維目標(biāo)，了解《沁園春詩歌鑒賞是讀者走進(jìn)讀者，探求真知的精神活動(dòng)，解讀方法可以多種多樣，能夠自圓其說即可；要注意聯(lián)系時(shí)代背景知人論世，又不機(jī)械對(duì)應(yīng)；在品味語言的過程中注意表現(xiàn)形式和技巧，要著眼啟發(fā)學(xué)生的悟性和靈性。課時(shí)安排：1.《沁園春，品味詩歌語言，把握詩歌的思想感情，從而提高自己的詩歌鑒賞能力。如《沁園春《再別康橋》作于1928年，是人通過一系列鮮明的意象和生動(dòng)的節(jié)奏，表達(dá)了詩人對(duì)于母校的眷戀之情。長(zhǎng)沙》通過對(duì)窗紗秋景的描繪和對(duì)青年時(shí)代革命斗爭(zhēng)生活的回憶，抒寫出革命青年對(duì)國(guó)家命運(yùn)的感慨和以天下為己任、蔑視反動(dòng)統(tǒng)治者、改造舊中國(guó)的豪情壯志。③樹一代新風(fēng)；大地氣象新；民安國(guó)泰萬里河山映日紅。它是人類學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科。只要分析合情合理，并能自圓其說，即可得滿分。這兩者看似不協(xié)調(diào)，但兩者恰恰構(gòu)成一種反襯：景色越美，越能顯示出歡聚的難舍和離別的難堪。9．由“悲憤”、“怨恨”這些舞臺(tái)詞表現(xiàn)出魯侍萍對(duì)周的所做所為的不滿，表現(xiàn)了她性格中剛直的一面。③句中“不免”指免不了，側(cè)重舊地重游，不免想起往事；而“難免”指不容易避免，側(cè)重某些未做過的事）4．7．侍萍突然提起那繡在袖襟上的周樸園本人幾乎已經(jīng)忘記的梅花，使周感到意外。高二語文必修五第三單元復(fù)習(xí)測(cè)試題參考答案1．（①句所選項(xiàng)中的“終止”指結(jié)束，停止〈活動(dòng)〉，側(cè)重完全結(jié)束，而“中止”指中途停止，側(cè)重中途停止。但這些事件有意無意間都在影響我們的生活,并帶給我們心靈的感悟。五、閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。(4分)掃千年舊習(xí)，；祖國(guó)江山好。要求主題鮮明，態(tài)度真誠(chéng)，構(gòu)思新穎，語言簡(jiǎn)明。(4分)古人類學(xué)是研究石猿猴和現(xiàn)代猿猴與人類的親緣關(guān)系、勞動(dòng)在從猿到人轉(zhuǎn)變中的作用、人類發(fā)展過程中體 征的變化和規(guī)律等有關(guān)人類起源和發(fā)展問題的一個(gè)分支學(xué)科。④．三顧頻煩天下計(jì)。②．，相逢何必曾相識(shí)。(5分)周樸園魯侍萍魯大海崔鶯鶯紅娘哈姆萊特答：1補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。答：三、積累與運(yùn)用。日幕酒醒人已遠(yuǎn),滿天風(fēng)雨下西樓。閱讀下面一首詩,然后回答問題。B．你還是念念不忘我。11． “三十年功夫你還是找到這兒來了。C．她把自己的遭遇歸于命運(yùn)，這是她的思想局限，可是她處于被壓迫者的地位，對(duì)于壓迫者就必然產(chǎn)生本能的鄙視和積極的反抗。7．①處周樸園“驚愕”是因?yàn)椋捍穑?．②處表現(xiàn)周樸園的什么心理和性格?答：9．對(duì)③④兩句舞臺(tái)說明該怎樣理解?答：10．⑤處魯侍萍關(guān)于“命運(yùn)”的說法，下面分析正確的一項(xiàng)是（）A．魯侍萍不能解釋自己三十年來為什么受那么多苦，她只好相信命運(yùn)，認(rèn)為命運(yùn)不好?，F(xiàn)在你我都是有子女的人。我今天沒想到到這兒來，這是天要我在這兒又碰見你。周：誰指使你來的?魯：(悲憤)命，不公平的命指使我來的!③ ⑤周：(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。周樸園不覺地望望柜上的相片，又望望侍萍，半響。周：(徐徐立起)哦，你，你，你是 ——魯：我是從前伺侯過老爺?shù)南氯恕ｔ敚号f襯衣？周：你告訴她在我那頂老的箱子里，紡綢的襯衣，沒有領(lǐng)子的。閱讀下列文段，回答7—10題。D．莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期杰出的詩人和小說作家。B．《雷雨》的標(biāo)題既是實(shí)行,也預(yù)示著三十年代中國(guó)社會(huì)的大雷雨即將到來。D．莎士比亞打破了古代戲劇中悲喜劇的界限,大大地增強(qiáng)了情節(jié)豐富性和生動(dòng)性。B．我們深刻地感到,一張報(bào)紙的強(qiáng)大生命力在于能否為讀者奉上豐富、新鮮、優(yōu)質(zhì)的精神食糧。．．．．．．C．政治文明與十五大提出的 民主與法制,依法治國(guó)是一脈相承的,但有重大創(chuàng)新.．．．．D．在全球經(jīng)濟(jì)一體化成為大趨勢(shì)的今天,與國(guó)際接軌成為一個(gè)自強(qiáng)不息民族的必然選擇。③終于回到了魂?duì)繅?mèng)縈的故鄉(xiāng),再次走上熟悉的大街小巷,想起許多童年的往事。1．下列詞語中加點(diǎn)字的讀音全都相同的一組是()(3分)A．中斷中興中看話不中聽中庸之道 ．．．．．B．間隙間日間斷居間調(diào)停間不容發(fā) ．．．．．C．供養(yǎng)供銷供職供不應(yīng)求供認(rèn)不諱 ．．．．．D．思量測(cè)量量力量入為出量才錄用 ．．．．．2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()(3分)A．廣大發(fā)揚(yáng)光大毅志吃一塹長(zhǎng)一智B．委屈委曲求全意見百聞不如一見C．敲詐敲詐勒索 不智患患在信用之不至D．成功記日程功人事桃花流水在人世3．依次填入下列各句橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)①崗位培訓(xùn)改變了只在學(xué)校接受教育的 狀況,一個(gè)人離開學(xué)校并不意味著學(xué)習(xí)的。）11．例：第一題樹一代新風(fēng) 大地氣象新第二題牡丹劍蘭杜鵑 均為廣東名花12．第①句重復(fù)啰嗦，刪去“極為”（或“十分”）；第②句不合邏輯，把“絕對(duì)”改為“也許”，把“也許”改為“一定’（或“絕對(duì)”）；第③句語序不當(dāng)，把“良好精神面貌的體現(xiàn)”與“日常行為規(guī)范的要求”對(duì)換。C項(xiàng)，迫不及待：急迫得不能等待，形容心情急切。10．B（“良莠不齊”指“好人壞人都有，混雜在一起”，并非指層次不同，用在這里不恰當(dāng)，課文中用的是“出類拔萃”。要求考生要有自己的思考和看法。此題是開放性試題，答案不求統(tǒng)一，按下述評(píng)分說明評(píng)分。：①逃學(xué)是應(yīng)試教育的必然結(jié)果；②逃學(xué)是家庭過分寵愛孩子的必然結(jié)果；③逃學(xué)是管理不善造成的；④逃學(xué)是因?yàn)閷W(xué)生（自己）的自制力太差。6．（略）7． A、D（B項(xiàng)，“在我面前的世界”應(yīng)指現(xiàn)實(shí)的世界，而“一個(gè)更寬廣的世界”則是指我幻想的世界，并非指外面的世界；C項(xiàng)，文中作者沒有說到“感到很難過”；E項(xiàng)，逃學(xué)正給了“我”許多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使“我”掌握了許多“新鮮事情、新鮮東西”；F項(xiàng)，作者雖從逃學(xué)中找到了樂趣，但并未對(duì)此感到驕傲和自豪。（2）第○11段“相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，掉碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品”一句，把“相交多年的密友”比作“沙漠中的古陶”。）5．答案舉例：（1）第⑦段“我們的記憶，同自己的伴侶緊密地纏繞在一處，像兩種混淆于一碟的顏色，已無法分開”一句，把“我們跟伴侶的緊密關(guān)系”比作“兩種混淆于一碟的顏色”。這就是本詩流傳千古，光照天地的主要原因。必修1第一單元測(cè)試參考答案1．①必先苦其心志 餓其體膚②問君能有幾多愁 恰似一江春水向東流 ③勸君更盡一杯酒 西出陽關(guān)無故人2．七言律詩頷（第二）頸（第三），而尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，直抒胸臆：古往今來，人難免一死，而自己要為拯救祖國(guó)而死，要把自己的一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古。④不少于700字。②文體自選(不要寫成詩歌)。（40分）昔日呀呀學(xué)語的你，今天已成為一個(gè)懂事的高中生，在你的成長(zhǎng)過程中，是充滿著悲傷感慨，還是充滿著歡欣喜悅？請(qǐng)以“成長(zhǎng)”為話題寫一篇作文。試想，連自己都管不住的人，還會(huì)有所作為嗎？③“管住自己”不僅是良好精神面貌的體現(xiàn)，更是日常行為規(guī)范的要求。，三處有語病，請(qǐng)指出并加以修改。第二題（04年廣東高考卷）荔枝龍眼木瓜，皆是嶺南