安全心理學(xué)-文庫(kù)吧資料
2025-01-20 11:57本頁(yè)面
【正文】 業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者要了解掌握職工的思想動(dòng)態(tài)，排除各種不良刺激，力所能及地解決一些職工的實(shí)際問(wèn)題。 四、安全心理學(xué)在安全管理中的實(shí)際應(yīng)用 1. 改善員工工作、生活環(huán)境，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力 2. 創(chuàng)造富有特色的企業(yè)文化主體活動(dòng)，力所能及地改善員工生活、居住、生產(chǎn)環(huán)境，廣開育才渠道，引導(dǎo)員工學(xué)技術(shù)、練本領(lǐng)、學(xué)知識(shí)，長(zhǎng)才干，創(chuàng)造滿足員工成長(zhǎng)需求，促使員工學(xué)有條件，娛樂有設(shè)施，活動(dòng)有場(chǎng)所，增強(qiáng)企業(yè)的向心力和凝聚力。要提高職工的主觀幸福度，緩解職工心理壓力。 2. 人的心理在“常變”，安全管理也需要“常變”。安排工作時(shí)，要注意勞逸結(jié)合，注意每個(gè)職工的生活習(xí)慣，有目的、有步驟、有重點(diǎn)地安排工作、人員和分工，有的放矢地做好該做的工作。 2. 控制人的不安全行為是防止和避免事故發(fā)生的重要途徑，要合理安排工作。要通過(guò)情感教育，激發(fā)員工安全心理的欲望，讓職工在情感上接受安全生產(chǎn)，在思想上從“要我安全”轉(zhuǎn)變成“我要安全”，在行動(dòng)上自覺地嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)規(guī)程。 2. 要把加強(qiáng)心理品質(zhì)的鍛煉，作為培養(yǎng)員工安全心理的切人點(diǎn)。 （ 3）遲鈍型，表現(xiàn)為反應(yīng)遲緩、動(dòng)作呆板、判斷和應(yīng)變能力差。要特別重點(diǎn)關(guān)注三種心理特征類型的人 : （ 1）急躁型，表現(xiàn)為遇事求成心切、膽大、反應(yīng)快、工作草率。 什么樣的員工適合做安全生產(chǎn)工作大有講究。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 我們根據(jù)上述十種常見的造成不安全行為的心理因素，對(duì)其進(jìn)行分析研究，結(jié)合實(shí)際，對(duì)癥下藥，總結(jié)得出了應(yīng)用安全心理學(xué)控制不安全心理產(chǎn)生的方法，即也就是安全心理學(xué)在安全管理中的實(shí)際應(yīng)用。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 情緒心里 不良的情緒狀態(tài)是引發(fā)事故的基本原因。如果大家違章，就心甘情愿與大家一起違章。表現(xiàn)在與自己無(wú)關(guān)的工作不聞不問(wèn)，冷漠看待，常抱有事不關(guān)己高高掛起的心態(tài)，個(gè)別的還會(huì)錯(cuò)誤地認(rèn)為態(tài)度孤傲一些就是有 個(gè)性 的表現(xiàn)，致使別人不愿意接近。長(zhǎng)時(shí)間做相同冒險(xiǎn)的事，難免會(huì)有疏漏。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 逞強(qiáng)心理： 爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是一種積極的心理品質(zhì)，但如果它和炫耀心理結(jié)合起來(lái)，且發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?，就?huì)走向反面。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 逆反心理 這是一種無(wú)視社會(huì)規(guī)范或管理制度的對(duì)抗性心理狀態(tài)，一般在行為上表現(xiàn)為 你要我這樣、我偏要那樣，越不許干、我越要干 等特征。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 輕視心理： 當(dāng)安全與生產(chǎn)、人和物之間發(fā)生沖突時(shí)一些管理者潛意識(shí)中還是見物不見人，沒有形成以人為本的價(jià)值觀，凸顯出三種現(xiàn)象 :“亡羊補(bǔ)牢”現(xiàn)象即安全生產(chǎn)工作平時(shí)不重視，把安全工作停留在口頭上、文件里，滿足于表面化、形式化。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 麻痹心理 麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一，行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎，大大咧咧，口是心非，盲目自信。干活嫌麻煩圖省事，該做的不去做，使得安全出現(xiàn)隱患和漏洞。這是許多違章人員在行動(dòng)前的一種重要心態(tài)，把事的偶然性絕對(duì)化，對(duì)工作安全危害巨大。 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 僥幸心理 僥幸心理是一種超樂觀估計(jì)，把存在一定發(fā)生可能事件當(dāng)作不可能發(fā)生，從而做出非理性的判斷，最后采用非理性的方式行事。非理智行為的產(chǎn)生，多由于 僥幸、省事、逆反、湊合等 心理所支配。不安全行為的直接原因往往是由某些心理特征決定的。 二、安全心理學(xué)在安全管理中的重要作用 三、常見的造成不安全行為的心理因素分析 每個(gè)人都具有一定個(gè)人心理特征，個(gè)性心理特征就是個(gè)體人經(jīng)常、穩(wěn)定表現(xiàn)的能力、性格、氣質(zhì)等心理特點(diǎn)的綜合。 二、安全心理學(xué)在安全管理中的重要作用 （ 2）研究安全心理學(xué)的意義及作用 意義：在安全生產(chǎn)管理活動(dòng)中，通過(guò)研究分析廣大生產(chǎn)人員的心理，了解他們?cè)诟髯詬徫簧系男枨蠛驮竿?，預(yù)測(cè)他們的工作行為及動(dòng)向，有利于制定出切合實(shí)際、保護(hù)廣大員工的安全管理措施和制度。建立員工安全心理模型，形成安全心理定勢(shì)，提高安全心理容量，從而使員工在生產(chǎn)中能夠根據(jù)客觀情況的變化做出適應(yīng)的反應(yīng)，用心理指導(dǎo)行為達(dá)到安全生產(chǎn)目的。 二、安全心理學(xué)在安全管理中的重要作用 安全心理學(xué)在安全
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