卓越領導力之一分鐘經理人培訓教材-文庫吧資料
2025-01-20 10:26本頁面
【正文】 問 解釋 27 （高） （高） （低） 指導行為 支持行為 高支持 低指導 行為 高指導 高支持 行為 低支持 低指導 行為 高指導 低支持 行為 S1 S2 S4 S3 D2 D1/2 D1/2 D1 D2/3 D2/3 D2 D3/4 D4/3 D4 個人的發(fā)展階段 D4 ?D3 ?D2 ?D1 工作意愿 工作能力 28 授權與領導的三種結果 — Match,配合了下屬的發(fā)展階段 B. 督導不足 — Under supervise — Over supervise 29 委派后的工作跟進 ?及時檢查 ?提供幫助 ?分享經驗 ?鼓勵進步 自我 實 現(xiàn) 尊 重 需 要 社 會 需 要 安 全 需 要 生 理 需 要 赫茲伯格的雙因素理論 VS. 不滿意因素或保健因素 滿意因素或激勵因素 保健因素的缺乏會造成員工的 不安全或不滿意，但其存在不 足以讓員工產生更多的工作動力。 Q11：在過去的六個月內，工作單位有人和我談及我的進步。 Q9：我的同事們致力于高質量的工作。 Q7：在工作中，我覺得我的意見受到重視 。 Q5：我覺得我的主管或同事關心我的個人情況。 Q3：在工作中，我每天都有機會做我最擅長做的事。 員工與團隊管理的 12個關鍵問題 13 我的獲取 我的奉獻 我 的 歸 屬 共同成長 大本營：我的獲取 Q2 必需的材料和設備 Q1 知道工作要求 第一營地：我的奉獻 Q6 鼓勵發(fā)展 Q5 主管 /同事關心 Q4 過去 7天受到表揚 Q3 每天做擅長做的事 第二營地：我的歸屬 Q10 在單位有好朋友 Q9 同事注重質量 Q8 公司的使命 /目標 Q7 我的意見受到重視 第三營地：我的發(fā)展 Q12 有機會學習、發(fā)展 Q11 談過去 6個月的進步 (基本需求 ) (管理層支持 ) (團隊工作 ) (總體發(fā)展 ) 為什么這樣的順序： 敬業(yè)階梯 Q1：我知道對我的工作要求。 Q11：在過去的六個月內，工作單位有人和我談及我的進步。 Q9：我的同事們致力于高質量的工作。 Q7：在工作中，我覺得我的意見受到重視 。 Q5：我覺得我的主管或同事關心我的個人情況。 Q3：在工作中，我每天都有機會做我最擅長做的事。1 動向集團 卓越領導力 —一分鐘經理人培訓 舉辦方 :動向集團人力資源部 承辦方 :北京百年基業(yè)管理顧問有限公司 2 培訓內容 第一單元 管理者角色與定位 第二單元 要求人：委派任務 界定結果 第三單元 激勵人：及時贊賞 真誠具體 第四單元 輔導人 : 下屬的好教練 第五單元 你的行動計劃 3 學習總目標 當本課程學習結束時 ， 學員能夠掌握作為一名中層管理者所需掌握的關鍵核心管理技能： 明確管理者的角色定位與能力要求 掌握將工作有效委派給員工的步驟與方法 掌握贊賞與行為激勵員工的基本方法與技巧 掌握輔導員工能力提升的核心步驟與方法 4 （員工的 用功點） （經理的 用功點） 投入 產出 投入 產出 5 向管理者的轉變過程中會遇到
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