【摘要】個(gè)性化教學(xué):內(nèi)涵、價(jià)值與策略鄧志偉博士/教授華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系副系主任華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所副所長(zhǎng)華東師范大學(xué)全納教育研究中心副主任江蘇省無(wú)錫育才中學(xué)顧問(wèn)校長(zhǎng)中青投資咨詢(xún)(無(wú)錫)有限公司高級(jí)教育顧問(wèn)內(nèi)容框架?個(gè)性化教學(xué)是什么??為什么要推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)??如何推
2025-01-23 01:31
【摘要】個(gè)性化教學(xué):內(nèi)涵、價(jià)值與策略鄧志偉博士/教授華東師范大學(xué)課程與教學(xué)系副系主任華東師范大學(xué)國(guó)際與比較教育研究所副所長(zhǎng)華東師范大學(xué)全納教育研究中心副主任江蘇省無(wú)錫育才中學(xué)顧問(wèn)校長(zhǎng)中青投資咨詢(xún)(無(wú)錫)有限公司高級(jí)教育顧問(wèn)內(nèi)容框架?個(gè)性化教學(xué)是什么??為什么要推進(jìn)個(gè)性化教學(xué)??如何
2025-01-23 01:32
【摘要】個(gè)性化閱讀教學(xué)是指閱讀教學(xué)中,在教師、學(xué)生、文本平等的基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)體差異,引導(dǎo)他們對(duì)文本意義進(jìn)行自主探究,從而使師生個(gè)性張揚(yáng)的教學(xué)活動(dòng)。其核心在于尊重每一個(gè)學(xué)生在閱讀教學(xué)中的主體地位,尊重學(xué)生閱讀時(shí)原初的、獨(dú)特的體驗(yàn)和見(jiàn)解?!墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所
2024-08-17 13:13
【摘要】第一篇:小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究開(kāi)題報(bào)告 小學(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究開(kāi)題報(bào)告 松原市寧江區(qū)新城小學(xué) 孫晶 我?!缎W(xué)語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)策略研究》課題,是經(jīng)我區(qū)科研部立項(xiàng)的區(qū)級(jí)重點(diǎn)科研...
2024-11-09 04:06
2025-01-23 01:34
2025-01-23 02:23
【摘要】在個(gè)性化閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生個(gè)性陳志霞《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。”因此,閱讀是一種個(gè)性化行為。個(gè)性化閱讀教學(xué)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自我體驗(yàn)、自我感受、自我提升,同時(shí)也要求教師適時(shí)導(dǎo)向、適度引領(lǐng),雖然每個(gè)學(xué)生的生活積淀、文化底蘊(yùn)、審美
2025-07-05 00:55
【摘要】初中語(yǔ)文個(gè)性化閱讀教學(xué)淺探【內(nèi)容摘要】:個(gè)性化是閱讀的顯著特征,對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō),也概莫能外?!皞€(gè)性化閱讀”倡導(dǎo)結(jié)合學(xué)生個(gè)體情感體驗(yàn),多元化、多角度地理解文本。但我們往往發(fā)現(xiàn)在老師的教學(xué)活動(dòng)中,整堂課教學(xué)流于形式,轟轟烈烈,熱鬧非凡,結(jié)果學(xué)生一無(wú)所獲,教師也一頭霧水,將“尊重”簡(jiǎn)單化、庸俗化,其課堂教學(xué)效果還不如原來(lái)的一講到底。為了充分體現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)多元化的人文價(jià)值取向和學(xué)生是學(xué)習(xí)語(yǔ)
2024-08-17 14:27
【摘要】......個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié)個(gè)性化閱讀教學(xué)課題研究階段性總結(jié) 閱讀,是學(xué)生個(gè)性化的行為。實(shí)施個(gè)性化的閱讀,必須建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)閱讀。教師在
2025-03-30 05:59
【摘要】第一篇:個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié) 個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié) 個(gè)性化閱讀教學(xué)”課題研究階段性總結(jié) 閱讀,是學(xué)生個(gè)性化的行為。實(shí)施個(gè)性化的閱讀,必須建立在一定閱讀量的基礎(chǔ)上,讓學(xué)...
2024-11-05 07:34
【摘要】倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀 構(gòu)建個(gè)性化課堂鹽城市大岡小學(xué) 何宏斌《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識(shí)世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗(yàn)的重要途徑?!薄伴喿x是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?!鼻耙痪鋸?qiáng)調(diào)了閱讀的重要性,后一句則指明了閱讀教學(xué)的方向,即提倡個(gè)性化閱讀。那么在平時(shí)的教學(xué)中如何倡導(dǎo)個(gè)性化閱讀,構(gòu)建個(gè)性化課堂呢?我想談?wù)勛约旱囊恍w會(huì)。一、激發(fā)學(xué)
2025-05-17 23:35
【摘要】學(xué)大的服務(wù)團(tuán)隊(duì)個(gè)性化教學(xué)流程和環(huán)節(jié)-付焰輝個(gè)性化服務(wù)團(tuán)隊(duì)學(xué)生教育咨詢(xún)師授課教師學(xué)習(xí)管理師陪讀老師心理老師教研團(tuán)隊(duì)個(gè)性化服務(wù)流程?(咨詢(xún)部)熱線(xiàn)引導(dǎo)教育咨詢(xún)師提供咨詢(xún)服務(wù)個(gè)性化測(cè)評(píng)制定教學(xué)方案和輔導(dǎo)計(jì)劃簽訂輔導(dǎo)協(xié)議建立
2025-01-22 08:49
【摘要】《物業(yè)企業(yè)個(gè)性化服務(wù)》主講人:XXX2023年9月授課內(nèi)容?一、個(gè)性化服務(wù)的概念?二、如何開(kāi)展個(gè)性化服務(wù)?三、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)與個(gè)性化服務(wù)的差異?四、標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)與個(gè)性化服務(wù)的關(guān)系一、個(gè)性化服務(wù)的概念?個(gè)性化服務(wù)在英文里叫做PersonalService,它的基本含義是指為顧客提供具有個(gè)人特點(diǎn)的差異性服務(wù),以便讓接受服
2025-01-15 20:02
【摘要】個(gè)性化閱讀引導(dǎo)策略初探作者:佚名??來(lái)源:不詳??發(fā)布時(shí)間:2005-12-279:20:04??發(fā)布人:農(nóng)夫減小字體增大字體???閱讀過(guò)程是閱讀個(gè)體的感悟和體驗(yàn)建構(gòu)的過(guò)程,是一種再創(chuàng)造,它帶有強(qiáng)烈的個(gè)性特征。學(xué)生個(gè)性化閱讀是學(xué)生個(gè)體從書(shū)面語(yǔ)言中獲取信息,并與非認(rèn)知因素互為影
2024-08-17 10:34
【摘要】金牌教練助力一生學(xué)科教師輔導(dǎo)教案13教育是對(duì)知識(shí)與道德的忠誠(chéng)!中小學(xué)1對(duì)1課外輔導(dǎo)專(zhuān)