1311班級自主管理機制(講)-文庫吧資料
2025-01-18 03:52本頁面
【正文】 謝！| 關于班級的建設我始終覺得沒有固定的模式，因為孩子們不一樣，時代在變，所以我一直覺得無論怎樣的班級管理都有利有弊，但關鍵是怎樣讓利大于弊，讓不利因素減少到最小。幾點困惑| （ 1）讓學生參與管理是培養(yǎng)孩子做事的能力，和學生合作。| 班級統(tǒng)一培訓是必須的，可以發(fā)揮每個老師的能力，又培養(yǎng)激勵了班干部，同時孩子們之間可以互比互學。| 小組組長的管理能力，管理權力，協(xié)調(diào)水平，是班級管理的關鍵。說實在的，并不是所有的孩子都適合做班長，做班主任助理，做小組長，如何既保證班級的整體管理水平不斷提高，又能讓所有的學生都得到較好鍛煉，值得我們進一步研就。因此，在這種管理模式下，班主任要做一個不斷學習，不斷研究的教育者，不斷更新自己的教育理念，開闊自己的教育視野，提升自己的理論水平。在這個過程中，教師應該引導學生不斷向高處攀登。| 3 周評價、月評價是學期末評優(yōu)評先的重要依據(jù)七七 評價反思，激勵成功評價反思，激勵成功班級自主管理運行機制結構示意圖自主管理常規(guī)運行機制制約監(jiān)督機制評價激勵機制組織體系民主管理體系制度體系職責體系評優(yōu)獎勵體系合作競賽體系監(jiān)督體系專項承包 責任到人班主任包班規(guī)劃指導，發(fā)揮班干部的骨干作用，規(guī)劃計劃，制定評比細則。| 2 開好周自主教育班會，讓優(yōu)秀干部作經(jīng)驗交流。六六 目標互賴，合作互助目標互賴，合作互助具體操作| 1 評價反思是班級自主管理的一個重要環(huán)節(jié)是保證。六、目標互賴，合作互助具體操作 目標互賴，合作互助，是建立一個有效學習小組的關鍵。評價學生采取個人得分和小組得分相結合，個人提高和小組進步相掛鉤的 “集體獎勵 ”辦法，促使學習小組對那些 “拉后腿 ”的組員不嫌棄，不責怪，而是多表揚多幫助，建立積極互賴的同伴關系，每個小組都要制定組內(nèi)的奮斗目標，個人奮斗目標。 班干部是需要培養(yǎng)的，沒有人天生就會當干部具體操作| 目標互賴，合作互助，是建立一個有效學習小組的關鍵。注意兩點：一套長期的，適用的，科學的，人性化的管理制度，二是誠信的，公正的，嚴明的執(zhí)法 。 民主建制，班級管理成功的關鍵。1課間操管理員2 眼保健操管理員3領操員崗位職責及包點工作科代表負責收本科作業(yè)并按要求及時上交科任老師一式兩份的詳細如實統(tǒng)計未交作業(yè)人數(shù)，包括日期、姓名、狀況，一份當天附在作業(yè)本上一同上交給科任老師，一份于周六前交學習委員處轉達科任老師對同學的要求，反映同學對該科目的意見給科任老師具體操作|三 自愿申報，民主競選|一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子；豆子也種不好的話，可以種瓜果；瓜果也不濟的話，可以撒些蕎麥種子一定能開花。3負責整隊出操；課間操必須排隊進場。課前歌管理員2 專欄管理員3 黑板報管理員4 稿件管理員崗位職責及包點工作職位 職 責 包點工作 體 育 委 員1 組織同學們開展好兩操及課外活動。2 組織好學校的大型文藝活動。2 負責班級的財產(chǎn)管理，公物損壞及時向班主任報告。1 各組長 2 校服管理員3 座位管理員崗位職責及包點工作職位 職 責 包
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