【摘要】實(shí)驗(yàn)探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系智能演練場(chǎng)1.在“探究加速度與物體質(zhì)量、物體受力的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中,以下做法正確的是( )A.平衡摩擦力時(shí),應(yīng)將小盤(pán)用細(xì)繩通過(guò)定滑輪系在小車(chē)上B.每次改變小車(chē)的質(zhì)量時(shí),不需要重新平衡摩擦力C.實(shí)驗(yàn)時(shí),先放開(kāi)小車(chē),再接通打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的電源D.求小車(chē)運(yùn)動(dòng)的加速度時(shí),可用天平測(cè)出小盤(pán)和砝碼的質(zhì)量(M′和m′)以及小車(chē)質(zhì)量M,直接用公式
2025-04-13 23:09
【摘要】課題探究物體加速度與合外力、質(zhì)量三者之間精確的數(shù)量關(guān)系牛頓第二定律回顧與拓展?牛頓第一定律?加速度與哪些因素有關(guān)呢?一、猜想:物體所獲得的加速度與物體的受力情況及物體的質(zhì)量有關(guān).?如何驗(yàn)證我們的猜想呢??變量控制法。斜面小車(chē)實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)論①加速度與物體所
2025-03-03 04:51
【摘要】實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系類(lèi)型一:對(duì)實(shí)驗(yàn)原理與操作要求的考查【例1】在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)中,采用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,小車(chē)及車(chē)中砝碼的質(zhì)量用M表示,盤(pán)及盤(pán)中砝碼的質(zhì)量用m表示,小車(chē)的加速度可由小車(chē)后拖動(dòng)的紙帶由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打上的點(diǎn)計(jì)算出.(1)當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足__________時(shí),
2025-02-10 22:27
【摘要】測(cè)定物體的加速度實(shí)驗(yàn)?zāi)康挠杉垘笪矬w運(yùn)動(dòng)加速度的方法實(shí)驗(yàn)步驟注意事項(xiàng)043.南通、揚(yáng)州、泰州三市08屆第二次調(diào)研測(cè)試10(2)gk008.2020年高考理綜重慶卷22(1)021.華南師大附中207—208學(xué)年度綜合測(cè)試(二)11011.08屆啟東市第一次調(diào)研測(cè)試卷10測(cè)定物體的加速度
2024-11-20 17:00
【摘要】什么是物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變?根據(jù)牛頓第一定律,物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因是什么?復(fù)習(xí)思考:?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變指的是物體的速度發(fā)生了變化力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因力運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化速度變化vat?產(chǎn)生加速度力是產(chǎn)生加速度的原因F1F2m1m2mF1mF2m1
2025-01-20 16:16
【摘要】第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo):1、學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究物體加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系2、在實(shí)驗(yàn)中掌握打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的用法3、對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行歸納分析1、物體受到的合外力不為0是物體產(chǎn)生加速度的原因,即力是物體產(chǎn)生加速度的原因。
2025-01-22 16:25
【摘要】第2講牛頓第二定律考點(diǎn)自主梳理?知識(shí)點(diǎn)一牛頓第二定律作用力1.內(nèi)容:物體的加速度的大小跟__________成正比,跟物體的質(zhì)量成反比,加速度的方向跟作用力的方向相同.2.公式:__________.3.物理意義:牛頓第二定律揭示了力是改變物體__________的原因,而不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因.F=
2025-03-12 02:59
【摘要】2實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系思考幾個(gè)問(wèn)題,其內(nèi)涵是什么?動(dòng)??質(zhì)量對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變有影響嗎??我們身邊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)變化:,啟動(dòng)時(shí)從不同檔啟動(dòng)快慢為什么不一樣?,但啟動(dòng)過(guò)程為什么比小汽車(chē)慢得多呢?,先輕輕吹,再用力吹,觀察到什么現(xiàn)象?,用力吹,觀察到什么現(xiàn)象?探究方案一
2025-03-12 02:56
【摘要】說(shuō)明:學(xué)校:漳浦道周中學(xué)科目:高一物理必修1第六章第2節(jié)牛頓第二定律制作人:陳偉第二節(jié)牛頓第二定律什么叫物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變的原因是什么?物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變即速度的改變即產(chǎn)生加速度.由牛頓第一定律可
2025-01-22 16:32
【摘要】全日制高中物理必修①教學(xué)案第四章牛頓運(yùn)動(dòng)定律第課/共課編撰:第1:探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系班級(jí)________姓名________學(xué)號(hào)_____教學(xué)目標(biāo):★知識(shí)與技能要求學(xué)生認(rèn)真看書(shū),明確用“比較”的方法測(cè)量加速度;探究加速度
2025-05-15 19:52
【摘要】實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系設(shè)計(jì)人:學(xué)校學(xué)益學(xué)區(qū)姓名馬紅梅課題:第四章第二節(jié)探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系第1課時(shí)一、任務(wù)分析1、本節(jié)內(nèi)容在教材中的地位牛頓第二定律是動(dòng)力學(xué)的核心規(guī)律,是本章重點(diǎn)和中心內(nèi)容,而探究加速度與力和質(zhì)量的關(guān)系是學(xué)習(xí)下一節(jié)的重要鋪墊。本節(jié)是探索規(guī)律的實(shí)驗(yàn),重點(diǎn)就是讓學(xué)生親身
2024-08-18 05:17
【摘要】實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系宜昌市何老師(15997574932)理科教室牛一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛一定律,又稱(chēng)慣性定律;物體保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),稱(chēng)為慣性;物體的慣性只和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大。由牛一定律可知:
2025-02-10 22:22
【摘要】牛一定律:一切物體總保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài),除非作用在它上面的力迫使它改變這種狀態(tài)。牛一定律,又稱(chēng)慣性定律;物體保持原來(lái)勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)或靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì),稱(chēng)為慣性;物體的慣性只和質(zhì)量有關(guān),質(zhì)量越大,慣性越大。由牛一定律可知:物體不受外力所受合外力為零物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),即運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變。
2025-01-22 16:42
【摘要】法拉利F2003-GA賽車(chē)與著名戰(zhàn)斗機(jī)“颶風(fēng)2000”思考:物體加速度a和哪些因素有關(guān)?你是怎么知道的?第二節(jié)心動(dòng)不如行動(dòng)1、物體受到的合外力不為零是物體產(chǎn)生加速度的原因,即力是物體產(chǎn)生加速度的原因?;貞浄治?
2025-05-10 00:59
【摘要】電磁打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、低壓交流電源、(電火花計(jì)時(shí)器)復(fù)寫(xiě)紙片和紙帶、一端有定滑輪的長(zhǎng)木板、小車(chē)、小盤(pán)、天平、砝碼、刻度尺、導(dǎo)線。實(shí)驗(yàn):探究加速度與力、質(zhì)量之間的關(guān)系?(浙江)在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),已提供了小車(chē),一端附有定滑輪的長(zhǎng)木板、紙帶、帶小盤(pán)的細(xì)線、刻度尺、天平、導(dǎo)線。為了完成實(shí)驗(yàn),還須從下圖中選取實(shí)驗(yàn)器材,其名稱(chēng)是
2024-10-19 19:05