如何進(jìn)行有效課堂改革-文庫吧資料
2025-01-11 19:41本頁面
【正文】 海底擴(kuò)張示意圖 ” 以及 “ 板塊構(gòu)造 示意圖 ” 概括說明海底擴(kuò)張學(xué)說與板塊構(gòu)造學(xué)說 的主要觀點(diǎn)。 例 2： 高中地理選修 2《海洋地理》之 “ 海洋和海岸帶 ” 1．記憶：在海底地形圖上識記各類海底地貌的分布 2．理解：比較各類海底地形的特征，舉例說明海底 地形分布規(guī)律，對海底擴(kuò)張與板塊構(gòu)造學(xué)說的主 要觀點(diǎn)進(jìn)行概要： 3．運(yùn)用：會使用海底地形圖，運(yùn)用海底擴(kuò)張學(xué)說與 板塊構(gòu)造學(xué)說的主要觀點(diǎn)解釋海底地形的形成和 分布規(guī)律。 【標(biāo)準(zhǔn)分解】 這條課程標(biāo)；住包括三部分： 1．事實性知識：大陸架、大陸坡、海溝、洋盆及大洋中脊等主要海底地貌分布： 2．概念性知識：海底地貌的類型，海底地貌的分布規(guī)律，海底擴(kuò)張學(xué)說與板塊構(gòu)造學(xué)說。 6．遵守電子和電器裝置的操作安全守則。 4．設(shè)計、制造及測試一簡單電子或電器裝置和報告該裝置的制作過程。 2．描述電子器件和元件在簡單電子線路上的功用。 通過電子與電學(xué)課程的學(xué)習(xí)，旨在： 1．提高學(xué)生對電子與電學(xué)在日常生活和工業(yè)上應(yīng)用的認(rèn)識； 2．培養(yǎng)學(xué)生對電子與電學(xué)作為一實用科目的興趣： 3．鼓勵學(xué)生在電子與電學(xué)科上發(fā)展有關(guān)技能及提高學(xué)生在日常生活中對用電安全的意識： 4．提供給學(xué)生電子與電學(xué)的基本知識，以備將來在有關(guān)科目上進(jìn)修。 5．選擇適當(dāng)?shù)碾娮踊螂娖髟蛢x器來有效及安 全地去完成設(shè)計作業(yè)。 3．運(yùn)用在課程上學(xué)到的知識去解決設(shè)計問題。 目標(biāo)： 完成此課程后，學(xué)生能夠： 1．描述課程提及的電子器件和元件的特性。 教學(xué)目標(biāo)敘寫具體要求： 結(jié)果性目標(biāo) 知識 了解 ——說出、背誦、辨認(rèn)、列舉、復(fù)述等 理解 ——解釋、說明、歸納、概述、推斷、整理等 應(yīng)用 ——設(shè)計、辯護(hù)、撰寫、檢驗、計劃、推廣等 技能 模仿 ——模擬、再現(xiàn)、例證、臨摹、擴(kuò) (縮 )寫等 獨(dú)立操作 ——完成、制定、解決、繪制、嘗試等 遷移 —— 聯(lián)系、轉(zhuǎn)換、靈活運(yùn)用、舉一反三等 關(guān)于新課程標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)目標(biāo)的描述 體驗性目標(biāo) 經(jīng)歷 (感受 )參與、尋找、交流分享、訪問、考察等 反映 (認(rèn)同 )遵守、接受、欣賞、關(guān)注、拒絕、擯棄等 領(lǐng)悟 (內(nèi)化 )——形成、具有、樹立、熱愛、堅持、追求等表現(xiàn)性目標(biāo) 復(fù)制水平 ——從事、做、說、表演、模仿、展示、復(fù)述等 創(chuàng)作水平 ——設(shè)計、制作、描繪、編織、扮演、創(chuàng)作等 水平的要求 使用的行為動詞 知識目標(biāo) 了 解 描述、簡述、識別、列舉、說出、舉例、指出、辨別、寫出、排列 理 解 說明、概進(jìn)、評述、區(qū)別、解釋、選出、收集、處理、闡明、示范、比托、描繪 應(yīng) 用 分析、得出
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