當前大學生就業(yè)形勢分析與應對策略(賽詩達)-文庫吧資料
2025-01-08 11:02本頁面
【正文】 就業(yè)難問題將影響到社會的很多方面，所以必須切實解決好這一問題，這就要求國家、政府要站在全局的高度，把大學生就業(yè)問題當作一個戰(zhàn)略問題，當作高校的長期工作來抓，這是解決大學生就業(yè)難問題的關鍵。 就業(yè)對學生來說是個全程化工程。尹蔚民表示，中央出臺六大措施穩(wěn)定就業(yè)，其中，大力開展職業(yè)培訓，提升勞動者素質(zhì)是六大措施之一。 （五）培訓機構(gòu)：做好職業(yè)培訓及保障。 （三）學校：深化改革，加強和完善就業(yè)指導，廣開就業(yè)渠道。 四、大學生就業(yè)難如何解決 （一）政府：加強宏觀調(diào)控，完善就業(yè)市場，提供就業(yè)信息。有些民營教育機構(gòu)更是集合這兩種方式，直接模擬企業(yè)的技能環(huán)境，請企業(yè)的人來授課。 學校也在積極尋找教育改革途徑 引進了實訓的教學模式，現(xiàn)在又在積極探討本身引進企業(yè)的教育產(chǎn)品和模式，應該說這些學校已經(jīng)開始思考教育本身的問題、解決途徑和自身的價值了。 對社會壓力 有那么多人不能就業(yè)本身就是非常大的社會問題，而且還有可能變成更多的其他社會問題。 對大學生家庭的影響 本來大學期間就花了很多錢，大學畢業(yè)后還得為孩子承擔一定的經(jīng)濟壓力，更主要的是看到孩子找不到工作給孩子帶來的精神壓力。 以上原因?qū)е隆罢衅鸽y”與“就業(yè)難”在中國市場上矛盾地存在，并且愈演愈烈。 第三、課程設置不合理，不能應時而變：一位英國科學教育學者曾這樣評價 我國的科學教育：“中國學校的科學課程有以下特點：分科教學，注重物質(zhì)科學，學生的實踐少，注重內(nèi)容而忽視過程技能，教材的理論性強而不注重實用。 一方面進行結(jié)構(gòu)調(diào)整，一方面加大對民營教育機構(gòu)在資金、市場準入、學位等方面的支持。教育體制中對民營教育機構(gòu)的重視還是沒有提高到相應的高度，民營教育機構(gòu)也沒有平等的分享到國有教育機構(gòu)各種資源?，F(xiàn)實需要有更高技能與綜合競爭力更全面的新型勞動者。在就業(yè)過程中，大學生不能及時調(diào) 整自己的就業(yè)期顰值，刻意追求最美滿的結(jié)果，而錯過了其他許多好的 機會，有的甚至造成了就業(yè)困難。當前大學生求職擇業(yè)不能面對 現(xiàn)實，不能根據(jù)市場實際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗 位上工作，而過分關注工資水平、工作環(huán)境及地理位置等。他們有時流連于網(wǎng)吧，有時上課睡覺，這樣的 學生在走入社會時往往在專業(yè)技能方面敗下陣來，喪失了就業(yè)的機會。 學業(yè)不精問題 缺乏良好的個人修養(yǎng)和扎實的文化功底。 （三）個人原因 就業(yè)觀念問題 我國特殊的地域經(jīng)濟文化發(fā)展的差異和學生本身的就業(yè)思想觀念是造 成大學生就業(yè)困難的一個重要原因。我國的教育體制多年來按照一種模式培養(yǎng)人才，專業(yè)設置脫離社會需求，不注重學生實際能力的培養(yǎng)。 就業(yè)指導問題 很多學生到了畢業(yè)時才想到就業(yè)問題，才認識到就業(yè)問題與自己息 息相關，這與學校就業(yè)指導方面工作的匱乏有很大的關系。 對學校的要求 一些用人單位、尤其是好一些的用人單位在招聘員工時會優(yōu)先選擇那些好學校的畢業(yè)生，有些單位更是在招聘簡章上注明只要某某大學學生。 對性別的要求 網(wǎng)上流傳著“男碩士相當于女博士。 二、就業(yè)困難的原因 （一）社會原因 對學歷的要求 對性別的要求 對學校的要求 （二）高校原因 丏業(yè)設置問題 就業(yè)指導問題 教學質(zhì)量問題 （三）個人原因 就業(yè)觀念問題 學業(yè)不精問題 個人 定位 問題 （四）教育體制原因 （一）社會原因 對學歷的要求 目前一些單位對學歷的嚴格要求影響了就業(yè)率的提高。 第二類 雖然邊看邊干，但能逐步融入市場，適應市場就業(yè)。其中不少通過各種方式多次求職，但仍找補到工作，心理受到較大的打擊。這些人約占“畢業(yè)漂族”的 20％ 。這批人如能上升研究生，則在 3年后進入就業(yè)市場；若考不上，當年就會加入失業(yè)行列。這種情況，怎叫人心里能夠平靜？郁悶吧？當然是有一點，又豈止是一點？ 啃老族 ? 寧苦也不啃老 復習研究者 為提高自身的就業(yè)條件，獲得更好的工作職位，畢業(yè)后沒有昭和合適工作而選擇考研的畢業(yè)生迅速增多，這部分人約占“畢業(yè)漂族”的 30％左右。在家人望眼欲穿的期待中，在自己的辛苦拼搏下，終于獲得了躍過了“龍門”。主要是因為大學生本身的專業(yè)知識儲備和技能跟社會需求不太對口，現(xiàn)行的教育模式不能滿足企業(yè)的需要。在大學畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選才難”?，F(xiàn)在有些大學生不是找不到工作，而是找不到滿意
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