新課改的理念與創(chuàng)新(ppt36頁)-文庫吧資料
2025-01-07 21:15本頁面
【正文】 如喻為“太陽” —— 為學生的發(fā)展播下光和熱。 ⑶ 在學習活動中敢于和善于質(zhì)疑問難 、 標新立異 ， 并在這些活動中培養(yǎng)主體意識 、 創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力 。 ⑴ 主動參與以教師為主導的認知活動 ， 創(chuàng)造性的理解和接納人類文明積淀的成果 。 ⑸ 按照新課改精神對自己的教學過程進行有效地宏觀調(diào)控 。 ⑶ 遵循學生認知規(guī)律 ， 有效的向?qū)W生進行知識的傳授 。 教為主導要做到 ⑴ 以先進的教育理念 、 深厚的知識積淀 、 較強的教學能力和人格魅力 ， 在整個教學過程中發(fā)揮導向作用 。 課堂教學應著重解決好的兩個問題 ? 教為主導的問題： ? 教師的主導作用是指：教師在教學活動中充分發(fā)揮領(lǐng)導 、 指導和管理作用 。 ? 吃透兩頭 ， 找準結(jié)合點 、 著眼點 、 突破口 ， 尋找有效機制 ， 善于挖掘地方 、 社區(qū) 、 學校獨特的資源 ， 使新課改特色化 。 ? 按照新課改要求 ， 搞好師資培訓 ， 使新課改與教師發(fā)展同步化 。⑷教師對自己的教育教學活動，學生對自己的學習活動，特別是對目標的達成度，要經(jīng)常進行診斷和反思。⑵知識積累不是簡單的疊加或知識量變，而是對原有知識的深化、突破、超越、質(zhì)變。 ⑷ 學校和教師應當讓每個孩子在特殊愛好與才能方面尋找自己的價值 。 ⑵ 個性主要包括個體的心理特征 、 社會傾向性 、 個性心理 、 愛好特長等 。⑹欣賞每一位學生，為每個學生的每個創(chuàng)意、每天的進步而喝采。⑷開發(fā)每一個學生的潛能，為每個學生提供合適的教育內(nèi)容和學習方式。⑵相信每一個學生通過努力都會發(fā)現(xiàn)自己感到驚奇和欣喜的潛能和個性。 ⑷ 教育教學活動不僅僅是一種個體的活動 ， 更重要的是一種團隊活動 ， 團隊精神是每個人取得成功的關(guān)鍵 。 ⑵ 教師和學生都有自己的人格尊嚴 ， 教學中個人的人格都應得到尊重 ， 每個人的個性都應得到充分張揚 。 ⑸ 以學生自主參與研究過程為基本形式 。 ⑶ 養(yǎng)成學生個人與集體之間的合作與共享的個人品質(zhì) 。 研究性學習理念 ⑴ 讓學生親自獲得研究的積極體驗 。 教育生態(tài)理念 ?學校和課堂應當是一種生態(tài)環(huán)境 ， 學生是這種生態(tài)環(huán)境中最具有生機和活力的鮮活生命體 ， 教育教學活動應當是生命體之間的情感交流 、 思想溝通和生命融合 。 完善基礎(chǔ)教育教材管理制度 ， 實現(xiàn)教材的高質(zhì)量和多樣化 。 打破統(tǒng)一的課程管理模式 ， 實行國家 、 地方 、 學校三級課程管理 ， 留出較
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