新課改的理念與創(chuàng)新(ppt36頁)-資料下載頁
2025-01-03 21:15本頁面
【正文】 這次課改在高中實行完全意義上的學分制。 ?全國 4個省市同時進行試點，山東是其中之一。 ?八個學習領域，下設十三個科目，具體又包括若干個模塊。 ?每學年在八個領域中必須獲得學分；三年共計獲得 144個學分就可以畢業(yè)。 改革試點及推廣情況 ?建國以來教育界最有影響力的改革： 大學生就業(yè)不包分配。 這次課改在高中實行完全意義上的學分制。 ?全國 4個省市同時進行試點，山東是其中之一。 ?八個學習領域，下設十三個科目，具體又包括若干個模塊。 ?每學年在八個領域中必須獲得學分；三年共計獲得 144個學分就可以畢業(yè)。 ?八個學習領域：語言與文學（語文、英語）、數學、人文與社會（政治、歷史、地理）、科學（物理、化學、生物、地理）、技術（通用技術、信息技術）、體育與健康、藝術（音樂、美術）、綜合實踐活動 . ?模塊是獨立的學習單元，每個模塊 36課時學完。 10周為一學段，其中 9周上課， 1周考試；考過一門得一學分。累計達到 144學分就可以高中畢業(yè)。 讓我們一起思考、實踐 ? 理念與行動：人的理念與實踐是有一定的落差的，但需要通過實踐去驗證、發(fā)展我們的理念。 ? 理想與現(xiàn)實：讓我們的現(xiàn)實一步步接近我們的理想。理想正因為與現(xiàn)實有一定的差距才成為理想，也正因為有理想，我們才有繼續(xù)發(fā)展的空間。 ? 繼承與創(chuàng)新（新課程的生長點）：從我做起，從現(xiàn)在做起；在實踐中、通過實踐、為了實踐。 如果將全部的教育心理學原理還原為一句話 ， 那就是：影響學生學習的最重要的因素是學生已經知道了什么 ， 并據此進行教學 。 —— 奧蘇貝爾 引導學生建立新的學習方式 ?新課程強調以 創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng) 為重點，力圖通過建立課程標準、設置綜合實踐活動課程、強化信息技術教育、改革教材及評價與考試制度等一系列舉措，提倡、引導并促進學生建立新的學習方式。 ? 學生的大腦不是要被填滿的容器，而是需要被點燃的火把。 ? 我無法送你到對岸，只能送給你一葉小舟； ? 我無法送您上山頂，只能指給你上山之路； ? 我無法送給你智慧，只能教你獲取的方法。 新課程改革為我們從事基礎教育的教師提供了廣闊的研究和探索空間，顯而易見，這種研究和探索是艱難的。但是無論什么原因，即使是因為有著無法擺脫的應試壓力，也不應該成為我們忽視學生獨立思考精神、實踐和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的理由，因為：
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