【正文】 罰種類(lèi)的是（ ）。AA.《中華人民共和國(guó)教育法》；1所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（ ）。D,第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》實(shí)施的起始時(shí)間是( )。A；《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（ ）。C；根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，我國(guó)兒童、少年接受義務(wù)教育的最小年齡是（ ）。A下列論述錯(cuò)誤的是（ ）。C；法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，體現(xiàn)（ ），并由國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)保證其得以實(shí)施的，具有普遍約束力的法律規(guī)范體系的總和，其通過(guò)確定社會(huì)關(guān)系參加者權(quán)利、義務(wù)的方式來(lái)調(diào)整某種社會(huì)關(guān)系。對(duì)聘請(qǐng)外籍專(zhuān)家、外教，應(yīng)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府外事局審批。錯(cuò)1《高等教育法》規(guī)定，各級(jí)政府應(yīng)保證國(guó)家興辦的高等教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。錯(cuò)1民辦學(xué)校享有與同級(jí)同類(lèi)公辦學(xué)校同等的招生權(quán)。辭聘應(yīng)當(dāng)由提出辭聘的教師承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。對(duì)1《高等教育法》所說(shuō)的“其他高等教育機(jī)構(gòu)”也可以頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)。錯(cuò)1要接受碩士研究生教育，必須先取得本科學(xué)歷。錯(cuò)教育行政訴訟只能由教育行政相對(duì)人如教師、學(xué)生或?qū)W校提起，而不能由教育行政機(jī)關(guān)提起。錯(cuò)教育法規(guī)的實(shí)施在內(nèi)容上包括教育執(zhí)法、司法和守法。對(duì)憲法規(guī)定了教育法規(guī)的基本指導(dǎo)思想和立法依據(jù)。錯(cuò)學(xué)生家長(zhǎng)或其他監(jiān)護(hù)人的教育法律責(zé)任主要是被強(qiáng)制履行依法送處于義務(wù)教育階段的未成年子女或其他被監(jiān)護(hù)人接受義務(wù)教育的責(zé)任。ABCD3． 判斷題法通過(guò)義務(wù)性規(guī)范來(lái)進(jìn)行非確定性指引。ACD1教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列的基本涵義包括（ ）。BC1《教師法》對(duì)教師作用的原則性規(guī)定是（ ）。ABCD1《高等教育法》明確高校六個(gè)方面的自主權(quán)，包括（ ）。BD1制裁指特定的國(guó)家機(jī)關(guān)依法追究違法行為者應(yīng)負(fù)法律責(zé)任而實(shí)施的一種強(qiáng)制性懲罰措施，主要包括( )。AD1參照我國(guó)《行政許可法》規(guī)定，國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)可以（ ）。ABD教育行政復(fù)議的受案范圍主要包括( )。ABCDE、合理原則根據(jù)我國(guó)《立法法》規(guī)定，哪些立法主體擁有制定地方性法規(guī)的權(quán)限？( )BC、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會(huì)決定立法議案能否列入全國(guó)人大或全國(guó)人大常委會(huì)議程的機(jī)構(gòu)是？( )AC依據(jù)處罰內(nèi)容的不同，可以將教育行政處罰分為（ ）。ABCD根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面有（ ）。此外，出現(xiàn)哪種情況也有可能被取消公派留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任？（ ）D2． 多選題教育法規(guī)與教育政策的不同之處在于（ ）。C3國(guó)家規(guī)定范圍之內(nèi)的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)審批權(quán)限在（ ）。B3高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括（ ）。C3教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員，承擔(dān)（ ）、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命。D3高校對(duì)教師的考核工作要遵循（ ）的原則。B普通高校學(xué)生貸學(xué)金實(shí)行（ ）。A2對(duì)違反學(xué)校內(nèi)部管理規(guī)章制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（ ）。B2根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行教育法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分，有時(shí)又被稱(chēng)為紀(jì)律處分，下列屬于教育行政處分的種類(lèi)的有（ ）。B2根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)行高等教育行政管理體制是（ ）。B、面向世界、面向未來(lái)2根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，我國(guó)本科教育的基本修業(yè)年限為（ ）。AA．教育行政管理相對(duì)人；學(xué)生對(duì)處分決定有異議的，在接到學(xué)校處分決定書(shū)之日起（ ）個(gè)工作日內(nèi)，可以向?qū)W校學(xué)生申訴處理委員會(huì)提出申訴。DD．尚在摸索之中1教師如果對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)提出申訴，受理申訴的機(jī)關(guān)為（ ）。B；1取消考試資格是教育行政處罰中的（ ）。B；1所有國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員、所有社會(huì)團(tuán)體和公民自覺(jué)按照教育法律法規(guī)的要求行使權(quán)利、履行義務(wù)，從而使教育法律法規(guī)得以實(shí)現(xiàn)的活動(dòng)，即（ ）。D,第六屆全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過(guò)了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》1全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的法律解釋( )。A；擁有撤銷(xiāo)地方性法規(guī)權(quán)限的機(jī)關(guān)是( )。C下列論述錯(cuò)誤的是( )。B；我國(guó)《義務(wù)教育法》第56條第1款規(guī)定:“學(xué)校違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)責(zé)令退還所收費(fèi)用；對(duì)( )依法給予處分。A，全社會(huì)的法律意識(shí)和法治觀(guān)念已經(jīng)達(dá)到較高水平，仍需進(jìn)一步提高；我國(guó)的法制宣傳日和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日分別是每年的（ ）。C中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。對(duì)第五套1． 單選題我國(guó)普法工作的起始年份是（ ）。錯(cuò)1聘請(qǐng)外籍專(zhuān)家、外教，應(yīng)由省、自治區(qū)、直轄市人民政府外事局審批。錯(cuò)1國(guó)家建立以財(cái)政撥款為主、其他多種渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)為輔的體制。對(duì)1申請(qǐng)參加高等學(xué)校教師資格考試的，應(yīng)當(dāng)學(xué)有專(zhuān)長(zhǎng)，并有一名相關(guān)專(zhuān)業(yè)的教授或者副教授推薦。對(duì)1大學(xué)與獨(dú)立設(shè)置的學(xué)院區(qū)別主要在于辦學(xué)水平。 錯(cuò)1學(xué)制是國(guó)家規(guī)定的，高等學(xué)校不能單獨(dú)申請(qǐng)調(diào)整本學(xué)校的修業(yè)年限。對(duì)教師申訴制度的確立首先是基于公民憲法上的申訴權(quán)，是憲法賦予公民的申訴權(quán)利在教育領(lǐng)域中的具體體現(xiàn)。對(duì)教育法規(guī)的實(shí)施在內(nèi)容上包括教育執(zhí)法、司法和守法。錯(cuò)憲法是我國(guó)的根本大法，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。對(duì)一般說(shuō)來(lái)，受教育法規(guī)制裁的行為必將受教育道德的譴責(zé)；而違反教育道德的行為則不一定是違反教育法規(guī)的行為。BD；；3． 判斷題我國(guó)教育政策是教育法規(guī)的具體化。ABC；；1按《高等教育法》規(guī)定，哪一級(jí)政府應(yīng)保證國(guó)家興辦的高等教育的經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)？（ ）AB；1民辦學(xué)校收取的費(fèi)用應(yīng)當(dāng)主要用于（ ）。ABCD1下列權(quán)利中不屬于我國(guó)《教師法》第7條明確規(guī)定的教師權(quán)利的有（ ）。BCD，經(jīng)教育不改的，侮辱學(xué)生，影響惡劣的1設(shè)立高等專(zhuān)科學(xué)校應(yīng)符合以下規(guī)定（ ）。AC、發(fā)明、發(fā)現(xiàn)或發(fā)展；，學(xué)位授予單位同意1根據(jù)我國(guó)現(xiàn)行相關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，教育行政處分的種類(lèi)主要包括( )。AD；在我國(guó)，教育法律救濟(jì)的途徑主要有( )。BCD；；以下哪些處罰種類(lèi)屬于教育行政處罰（ ）。它包括( )。AB；能夠引起教育法律關(guān)系產(chǎn)生、變更或消失的客觀(guān)情況，即教育法律事實(shí)包括（ ）。ABCDE；.D穩(wěn)定性不同健全的教育法制體現(xiàn)在（ ）。C；根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)投入一般不得超過(guò)各自投入的（ ）。C；3高等教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的基本途徑不包括（ ）。A；3提出“國(guó)將興，必貴師而重傅”觀(guān)點(diǎn)的是（ ）。B3高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循（ ）的原則，由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。C2我國(guó)高等教育行政管理的基本體制是（ ）。B2通常不適用于處于義務(wù)階段的學(xué)生的行政處分措施是( )。A；2根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，我國(guó)現(xiàn)行高等教育行政管理體制是（ ）。2不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（ ）。DD．尚在摸索之中2根據(jù)我國(guó)《學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》規(guī)定，碩士學(xué)位論文答辯不合格的，可在多少時(shí)間內(nèi)修改論文，重新答辯？（ ）B；2教育行政處罰一般應(yīng)由縣級(jí)以上人民政府的教育行政部門(mén)實(shí)施，也可委托符合《中華人民共和國(guó)行政處罰法》第十九條規(guī)定的組織實(shí)施。CC．民事訴訟法、刑事訴訟法和行政訴訟法1教師如果對(duì)學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)提出申訴，受理申訴的機(jī)關(guān)為（ ）。D1人民法院對(duì)教育行政案件審理后，應(yīng)根據(jù)不同情況作出判決，下列判決中不屬于法定判決形式的有（ ）DD．中止判決1教育司法救濟(jì)是指通過(guò)法定訴訟程序獲得教育法律救濟(jì)的司法救濟(jì)渠道。B1以該監(jiān)督方式是否存在直接國(guó)家強(qiáng)制力來(lái)分，教育法制監(jiān)督有國(guó)家機(jī)關(guān)的法制監(jiān)督和( )兩大系統(tǒng)。D1教育法制建設(shè)的中心環(huán)節(jié)是（ ）。B，全國(guó)人大常委會(huì)；1我國(guó)教育的基本法律是( )。C；全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)的法律解釋( )。；根據(jù)我國(guó)《義務(wù)教育法》的規(guī)定，我國(guó)兒童、少年接受義務(wù)教育的最小年齡是（ ）。A《教育法》規(guī)定，明知校舍或者教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或者重大財(cái)產(chǎn)損失的，對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法追究（ ）。C根據(jù)我國(guó)民法通則的規(guī)定，學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)屬于（ ）。中國(guó)的法治建設(shè)仍面臨一些問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。對(duì)按照國(guó)際慣例，各國(guó)對(duì)教育證書(shū)的相互承認(rèn)通常是對(duì)等的。對(duì)1高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)審批權(quán)限在教育部。錯(cuò)1高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)由教育部制定。錯(cuò)1高校教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)是在專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的。對(duì)1對(duì)學(xué)生的退學(xué)處理，由學(xué)校教務(wù)部門(mén)決定。對(duì)從本質(zhì)上看，教育法律救濟(jì)是一種權(quán)利救濟(jì)，是對(duì)教育法律關(guān)系主體合法權(quán)益的法律保護(hù)。對(duì)教師既可成為我國(guó)教育法制監(jiān)督的主體也可成為我國(guó)教育法制監(jiān)督的客體。對(duì)在具體的教育立法活動(dòng)中，最基本的立法主體是教育立法機(jī)關(guān)。對(duì)“精彩一課”，應(yīng)當(dāng)屬于教育法律關(guān)系中的內(nèi)容。錯(cuò)我國(guó)的教育政策與教育法規(guī)在本質(zhì)上都是一樣的。AC根據(jù)國(guó)家規(guī)定，我國(guó)高校短期邀請(qǐng)外籍專(zhuān)家，被邀請(qǐng)者應(yīng)具有（ ）。ABC；；；1教育經(jīng)費(fèi)的“三個(gè)增長(zhǎng)”指（ ）。ACA. 考試；C. 考查1高校學(xué)生的學(xué)業(yè)保障權(quán)包括（ ）。BCD，經(jīng)教育不改的；，侮辱學(xué)生，影響惡劣的1設(shè)立高等專(zhuān)科學(xué)校應(yīng)符合以下規(guī)定（ ）。CD；1根據(jù)我國(guó)《高等教育法》規(guī)定，省、自治區(qū)、直轄市人民政府對(duì)高等教育的管理權(quán)限是（ ）。ABC；學(xué)生提出申訴的事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)在教育法律、法規(guī)等規(guī)定的申訴受理范圍之內(nèi)，下列事項(xiàng)屬于申訴受理范圍的有( )。BCD；；目前我國(guó)解決教育違法和教育糾紛的主要司法途徑包括（ ）。 ABC根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面有（ ）。ABCD；法在促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步方面能發(fā)揮重要作用，但法不是萬(wàn)能的，法在被制定、實(shí)施及作用于社會(huì)生活過(guò)程中存在著諸多缺陷和不足。C%3根據(jù)《中外合作辦學(xué)條例》規(guī)定，中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)應(yīng)以何種語(yǔ)言為基本教學(xué)語(yǔ)言文字？（ ）；不屬于國(guó)外學(xué)者來(lái)華進(jìn)行研究和學(xué)術(shù)交流的是（ ）。B；3高等學(xué)校年經(jīng)費(fèi)開(kāi)支標(biāo)準(zhǔn)主要由誰(shuí)制定？（ ）C3確定高校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)是（ ）。C3《中華人民共和國(guó)教師法》的頒布時(shí)間是（ ）。A3專(zhuān)門(mén)教育機(jī)構(gòu)為各級(jí)各類(lèi)教師的補(bǔ)充、更新而進(jìn)行的一種專(zhuān)業(yè)性學(xué)歷教育即（ ）。D2學(xué)生應(yīng)征參加中國(guó)人民解放軍（含中國(guó)人民武裝警察部隊(duì)），學(xué)校應(yīng)當(dāng)保留其學(xué)籍（ ）。B；2哪些高等學(xué)校必須實(shí)行中國(guó)共產(chǎn)黨高等學(xué)校基層委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制？（ ）。這反映高等教育行政行為的特征是（ ）。A2不屬于高等教育行政行為的合法性要件是（ ）。DD．不得2根據(jù)我國(guó)《高等教育法》第五條規(guī)定，我國(guó)高等教育的任務(wù)不包括（ ）。A；1教育行政相對(duì)人在（ ）教育行政訴訟中是原告。從我國(guó)現(xiàn)行法律制度看，凡符合（ ）受案范圍的，都可以通過(guò)教育訴訟來(lái)獲得法律救濟(jì)。D1取消考試資格是教育行政處罰中的（ ）。C；1目前我國(guó)權(quán)力機(jī)關(guān)和教育行政機(jī)關(guān)均可采取的教育法制監(jiān)督途徑是（ ）。D1教育法制化是我國(guó)21世紀(jì)教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，就目前，我國(guó)實(shí)現(xiàn)依法治教的關(guān)鍵是( )。C；同一機(jī)關(guān)制定的法律、行政法規(guī)、地方性法規(guī)、自治條例和單行條例、規(guī)章，特別規(guī)定與一般規(guī)定不一致的，應(yīng)適用( )。下列屬于附加刑的刑罰是（ ）D從邏輯結(jié)構(gòu)上看，任何一個(gè)具體的教育法律條文都應(yīng)包含三個(gè)要素，其中不包括（ ）。D，或者患有特定疾病，但未告知學(xué)校的刑罰分為兩類(lèi):主刑和附加刑。中國(guó)的法治建設(shè)仍面臨一些問(wèn)題，關(guān)于這些問(wèn)題，下列說(shuō)法不正確的是（ ）。B根據(jù)我國(guó)《憲法》的規(guī)定，國(guó)務(wù)院有權(quán)制定和發(fā)布（ ）。對(duì)留學(xué)是我國(guó)對(duì)外開(kāi)放政策的一部分。對(duì)1學(xué)生人均教育成本通常由社會(huì)成本和個(gè)人成本構(gòu)成。對(duì)1《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出了高等教育的體制改革。錯(cuò)1高校教師的培養(yǎng)和培訓(xùn)是在專(zhuān)門(mén)的教育機(jī)構(gòu)中進(jìn)行的。對(duì)1設(shè)立實(shí)施專(zhuān)科教育的高等學(xué)校，經(jīng)國(guó)務(wù)院授權(quán)，也可以由省、自治區(qū)、直轄市人民政府審批。對(duì)即便沒(méi)有造成侵權(quán)損害事實(shí)，教師也可以進(jìn)行教育法律救濟(jì)。對(duì)從內(nèi)容上看，教育行政執(zhí)法主要有教育行政措施、教育行政處罰和教育行政強(qiáng)制執(zhí)行三種形式。錯(cuò)憲法是我國(guó)的根本大法，一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。錯(cuò)“精彩一課”，應(yīng)當(dāng)屬于教育法律關(guān)系中的內(nèi)容。ABCD；；、教育機(jī)構(gòu)或各類(lèi)團(tuán)體等派遣學(xué)生來(lái)華學(xué)習(xí)；三．判斷題教育法規(guī)是人類(lèi)社會(huì)的產(chǎn)物，貫穿于人類(lèi)社會(huì)的始終，伴隨著教育的存在而存在。ABCD；1按《高等教育法》規(guī)定，哪一級(jí)政府應(yīng)保證國(guó)家興辦的高等