風(fēng)景園林規(guī)劃專題競(jìng)賽篇-文庫(kù)吧資料
2025-01-02 20:58本頁面
【正文】 于中國(guó)山西省臨縣，坐落在黃河晉陜峽谷中部，黃河與湫水河的交匯處，因黃河第二險(xiǎn)灘大同磧而得名，是古代黃河水運(yùn)與中原陸運(yùn)的重要轉(zhuǎn)換地。該方案創(chuàng)造出的“避風(fēng)港”空間可以作為老城可持續(xù)發(fā)展的激活器以及積極適應(yīng)氣候變化的案例。在廊道中種植防風(fēng)植物，對(duì)于東風(fēng)和西北風(fēng)起到一定的防護(hù)作用，在老城內(nèi)部形成有效的防風(fēng)網(wǎng)絡(luò)。臨街的廊道作為人們?cè)谑彝舛惚茱L(fēng)害的設(shè)施而存在。解題和選題的思路以及總體的目標(biāo)定位甚至比設(shè)計(jì)方案本身更為重要，設(shè)計(jì)方案只是思想的載體，而真正值得關(guān)注的是思想本身。 2023年一等獎(jiǎng) ? 選題：風(fēng)環(huán)境 ? 分析：大風(fēng)天氣對(duì)人們?nèi)粘Ｉ畹母深A(yù)嚴(yán)重 ? 選點(diǎn)：新疆喀什老城 2023年一等獎(jiǎng) ? 基本概況： 老城三面環(huán)山，東臨塔克拉瑪干大沙漠，其東風(fēng)和西北風(fēng)風(fēng)害嚴(yán)重，且風(fēng)向較為穩(wěn)定，老城中的建筑大部分是傳統(tǒng)的“阿以旺”民居，建筑形式相似，布局均質(zhì)，這種均質(zhì)的建筑環(huán)境從很大程度上減少了風(fēng)環(huán)境研究的干擾要素，同時(shí)喀什老城是一個(gè)歷史極其悠久的地區(qū)，擁有令人著迷的民族文化。 2023年一等獎(jiǎng) ? 定題：人與環(huán)境的關(guān)系。我們希望此憲章能夠促成景觀設(shè)計(jì)教育全球網(wǎng)絡(luò)的建立，在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)里的個(gè)人成就能夠與所有人共享。以導(dǎo)師指導(dǎo)、學(xué)生討論為學(xué)習(xí)形式的個(gè)人項(xiàng)目實(shí)踐必須成為教學(xué)期間的實(shí)質(zhì)組成部分且占到課程體系中一半左右的時(shí)間。 （ 7）項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)該是既有知識(shí)與技藝的綜合反映。景觀設(shè)計(jì)研究可以建立在項(xiàng)目、方法論、工藝技術(shù)、生態(tài)問題、社會(huì)問題以及其他相關(guān)課題上。 （ 5）景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐與教學(xué)間的持續(xù)互動(dòng)必須得到鼓勵(lì)和保護(hù)。計(jì)算機(jī)技術(shù)和專業(yè)軟件的發(fā)展應(yīng)與景觀設(shè)計(jì)教育的相關(guān)方面相協(xié)調(diào)。選拔學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)包括：有成為一個(gè)成功的、訓(xùn)練有素的景觀設(shè)計(jì)師的資質(zhì)與潛力以及一整套由學(xué)校組織的、合理的入學(xué)選拔過程。參與同行評(píng)議的成員應(yīng)該是來自不同學(xué)校的教師以及景觀設(shè)計(jì)師等。 （ 10）必須為景觀設(shè)計(jì)師建立繼續(xù)教育系統(tǒng)；景觀設(shè)計(jì)教育應(yīng)該被視為一個(gè)永續(xù)的過程。應(yīng)該鼓勵(lì)年輕的景觀設(shè)計(jì)師認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)專業(yè)景觀設(shè)計(jì)師對(duì)于社會(huì)的責(zé)任。 （ 7）與景觀設(shè)計(jì)、環(huán)境相關(guān)的內(nèi)容應(yīng)該被納入普及教育中，因?yàn)樵缙诃h(huán)境意識(shí)的形成對(duì)于未來的景觀設(shè)計(jì)師和更大范圍的社會(huì)成員而言都是十分重要的。 （ 6）為了從更大范圍內(nèi)的更為多樣的教學(xué)方法中得到有益的啟示，教師、學(xué)生間的高級(jí)交流項(xiàng)目是必要的。具體情況根據(jù)各學(xué)校的研究、實(shí)踐需要和自身特點(diǎn)而定。研究生入學(xué)條件：獲得研究院認(rèn)可的景觀設(shè)計(jì)專業(yè)、建筑專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的本科畢業(yè)生。 （ 4）上述知識(shí)、技巧的靈活掌握需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)過程；不應(yīng)僅限于四年全日制大學(xué)或同等機(jī)構(gòu)的景觀設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)，還應(yīng)有兩年的景觀設(shè)計(jì)實(shí)踐。 二、景觀設(shè)計(jì)教育目標(biāo) ? （ 3）景觀設(shè)計(jì)教育要求掌握如下知識(shí)： 引導(dǎo)正式資格與職業(yè)準(zhǔn)入的景觀設(shè)計(jì)教育應(yīng)基于大學(xué)水平且把景觀設(shè)計(jì)作為主要課程。 （ 1）景觀設(shè)計(jì)學(xué)是一門跨學(xué)科專業(yè)，該專業(yè)涉及的主要學(xué)科如下：人文學(xué)科，社會(huì)、自然科學(xué)，技術(shù)、創(chuàng)意藝術(shù)。 一、總則 ? （ 7）景觀設(shè)計(jì)學(xué)院培養(yǎng)的對(duì)于未來世界的遠(yuǎn)景目標(biāo)如下： 建立對(duì)于所有居住者而言宜人的生活質(zhì)量； 建立一種景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)干預(yù)方法，該方法應(yīng)充分尊重人類對(duì)于社會(huì)、文化、自然和美學(xué)的需要； 建立一種生態(tài)平衡方法，以保證建成項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展； 建立一種珍視、表現(xiàn)地方文化的公共景觀。 一、總則 ? （ 5）景觀設(shè)計(jì)師在不同國(guó)家間頻繁流動(dòng)需要一種互認(rèn)文憑、證書和其他正式資格證明。 （ 3）教育、培訓(xùn)景觀設(shè)計(jì)師的方法多樣，這應(yīng)被視為一種文化財(cái)富而得以保護(hù)。景觀與建筑、基礎(chǔ)設(shè)施的連接方式以及景觀設(shè)計(jì)師對(duì)
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