【摘要】第一章勾股定理2.一定是直角三角形嗎一、學(xué)生知識(shí)狀況分析學(xué)生已經(jīng)了勾股定理,并在先前其他內(nèi)容學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的逆向思維、逆向研究的經(jīng)驗(yàn),如:已知兩直線平行,有什么樣的結(jié)論?反之,滿足什么條件的兩直線是平行?因而,本課時(shí)由勾股定理出發(fā)逆向思考獲得逆命題,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備這樣的意識(shí),但具體研究中,可能要用到反證等思路,對(duì)現(xiàn)階段學(xué)生而
2024-11-29 06:11
【摘要】能得到直角三角形嗎教學(xué)目的知識(shí)與技能:掌握直角三角形的判別條件,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用;教學(xué)思考:進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,增加對(duì)勾股數(shù)的直觀體驗(yàn),培養(yǎng)從實(shí)際問(wèn)題抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力,建立數(shù)學(xué)模型.解決問(wèn)題:會(huì)通過(guò)邊長(zhǎng)判斷一個(gè)三角形是否是直角三角形,并會(huì)辨析哪些問(wèn)題應(yīng)用哪個(gè)結(jié)論.情感態(tài)度與價(jià)值觀:敢于面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難,并有獨(dú)立克服困難和運(yùn)用知
2024-11-30 21:36
【摘要】直角三角形一、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)直角三角形全等判定定理“HL”之前,已經(jīng)掌握了一般三角形全等的判定方法,在本章的前一階段的學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸到了證明三角形全等的推論,在本節(jié)課要掌握這個(gè)定理的證明以及利用這個(gè)定理解決相關(guān)問(wèn)題還是一個(gè)較高的要求。二、教學(xué)任務(wù)分析[來(lái)源:學(xué)_科_網(wǎng)]本節(jié)課是三角形全等的最后一部分內(nèi)容,也是很重要的一部分內(nèi)容
2024-11-30 22:38
【摘要】2一定是直角三角形嗎(即勾股定理的逆定理)的探究過(guò)程,發(fā)展推理論證能力.,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用.古埃及人曾用下面的方法得到直角:用13個(gè)等距的結(jié)把一根繩子分成等長(zhǎng)的12段,一個(gè)工匠同時(shí)握住繩子的第1個(gè)結(jié)和第13個(gè)結(jié),兩個(gè)助手分別握住第4個(gè)結(jié)和第8個(gè)結(jié),拉緊繩子就得到一個(gè)直角三角形,其直角在第4個(gè)結(jié)處.
2024-11-29 04:26
【摘要】1直角三角形課題直角三角形本課(章節(jié))需10課時(shí),本節(jié)課為第3課時(shí),為本學(xué)期總第3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:1、讓學(xué)生體驗(yàn)勾股定理的探索過(guò)程;2、掌握勾股定理;3、學(xué)會(huì)用勾股定理解決簡(jiǎn)單的幾何問(wèn)題.過(guò)程與方法:經(jīng)歷操作、歸納和猜想,用面積法推導(dǎo)作出肯定結(jié)論的過(guò)程,來(lái)了解勾股定理情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解我國(guó)古代
2024-11-29 04:24
【摘要】直角三角形、斜邊中線、等腰直角三角形專題一、直角三角形的性質(zhì)1.一塊直角三角板放在兩平行直線上,如圖,∠1+∠2= 度.2.如圖,△ABC中,∠BAC=90°,AD⊥BC,∠ABC的平分線BE交AD于點(diǎn)F,AG平分∠DAC,求證:①∠BAD=∠C;②∠AEF=∠AFE;③AG⊥EF.3.如圖所示,在△ABC中,CD,BE是兩條高,那么圖中與∠A相等的角有
2025-03-31 06:30
【摘要】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))第一章證明(二)(2)直角三角形全等的證明陽(yáng)泉市義井中學(xué)高鐵牛駛向勝利的彼岸三角形全等的判定?公理:三邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(SSS).?公理:兩邊及其夾角對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(SAS).?公理:兩角及其夾邊對(duì)應(yīng)相等的兩個(gè)三角形全等(ASA).?推論:兩角及其中一角的對(duì)
2024-10-25 12:33
【摘要】九年級(jí)數(shù)學(xué)(上冊(cè))第一章證明(二)(1)勾股定理與它的逆定理駛向勝利的彼岸八仙過(guò)海?一個(gè)三角形滿足什么條件時(shí)便可成為等邊三角形??與同伴交流你在探索思路的過(guò)程中的具體做法.開(kāi)啟智慧ACB600ACB600ACB600?你認(rèn)為有一個(gè)角是
2024-12-04 19:27
【摘要】一定是直角三角形嗎學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)實(shí)際作圖得到直角三角形的判別條件(即勾股定理的逆定理),弄清定理的條件和結(jié)論,并能與勾股定理相區(qū)別.2.能夠運(yùn)用勾股定理的逆定理判斷一個(gè)三角形是否是直角三角形,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用.3.理解勾股數(shù)的含義,探索常用勾股數(shù)的規(guī)律.課前預(yù)習(xí)1.以△ABC的
2024-12-03 22:45
【摘要】直角三角形(第1課時(shí))北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)入新知(2)直角三角形的定義是什么?(3)三角形內(nèi)角和的性質(zhì)是什么?有一個(gè)是直角的三角形叫直角三角形.三角形內(nèi)角和等于180°.思考:(1)三角形的分類?銳角三角形,直角三角形,鈍角三角形.直角三角形的兩個(gè)銳角互余
2025-01-01 19:31
【摘要】直角三角形用Rt△表示,如圖記作Rt△ABCACB直角邊斜邊直角邊直角三角形的兩個(gè)銳角互余。反過(guò)來(lái),有兩個(gè)角互余的三角形是直角三角形例1如圖,CD是Rt△ABC斜邊上的高。(1)請(qǐng)找出圖中各對(duì)互余的角。ACBD12(2)請(qǐng)找出圖中各對(duì)相等的角。
2024-08-29 00:31
【摘要】直角三角形(第2課時(shí))北師大版八年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)導(dǎo)入新知(2)兩邊分別相等且其中一組等邊的對(duì)角分別相等的兩個(gè)三角形全等嗎?(3)如果其中一組等邊所對(duì)的角是直角呢?不一定全等.思考:(1)我們學(xué)過(guò)的判定三角形全等的方法?SSS、SAS、ASA、AAS.這節(jié)課我們一起來(lái)
2025-01-01 01:26
【摘要】第一章勾股定理2.能得到直角三角形嗎成都市石室聯(lián)合中學(xué)羅玉一、學(xué)生起點(diǎn)分析學(xué)生已經(jīng)了勾股定理,并在先前其他內(nèi)容學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了一定的逆向思維、逆向研究的經(jīng)驗(yàn),如:已知兩直線平行,有什么樣的結(jié)論?反之,滿足什么條件的兩直線是平行?因而,本課時(shí)由勾股定理出發(fā)逆向思考獲得逆命題,學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)具備這樣的意識(shí),但具體研究中,可能要用到反證
2024-12-02 19:43
【摘要】作業(yè)布置評(píng)價(jià)小結(jié)鞏固練習(xí)講授新課復(fù)習(xí)判定兩個(gè)三角形全等要具備什么條件?
2024-11-17 03:54
2024-08-29 01:10