青島版科學三上給文具分類說課課件-文庫吧資料
2024-11-23 02:34本頁面
【正文】 “ 剛才同學們按照不同的標準給文具進行了分類，誰能說一說分類有什么好處？ ” 學生回答分類的好處。 方法梳理： 并讓學生明白分類時要確定一個標準。這節(jié)課你想不想也當一回商店的老板，也來給文具分分類呢？ ? （板書課題：給文具分類） 設(shè)計意圖： ? 學生對于分類沒有理性的認識，所以本環(huán)節(jié)就從學生熟悉的生活情境導入，一下子就引起了學生的學習興趣，也就自然而然地進入了本課的學習。請同學們在小組內(nèi)先交流一下你們的調(diào)查情況。 教學準備： ? 到學校附近的文具店調(diào)查文具是怎樣分類擺放的，并做好記錄。 運用學到的分類方法，選擇生活中的物體，進行分類。 教學目的： 使學生學會根據(jù)一定的標準給文具分類。而本課的學習是為了引導學生比較系統(tǒng)的認識分類及分類的方法。給文具分類 招遠市魁星路小學 欒東梅 說課內(nèi)容 :
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