【正文】 能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 學習領域 建筑工程項目管理 學習情境 項目前期論證 計劃學時： 20 學時 理論： 10 學時 實踐： 10 學時 第四學期 學習目標： 。 教學內(nèi)容 進行案例講解，老師對每位學生的成果進行評價、學生自身的評價和總結(jié)、并且明 確下一階段的學習重點。 能力目標 獨立檢查能力，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力以及技術(shù)文件的編寫能力。 檢 查 教學目標 要求學生理解掌握，獨立思考，是理論與實踐相結(jié)合。 教學媒介 項目管理規(guī)范、建設項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、教學軟件、項目實例資 料。 教學內(nèi)容 分析各項資訊并且檢查制定的計劃，結(jié)合相關(guān)任務實施此計劃。 能力目標 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項目實踐結(jié)合能力、運用軟件能力。 教學過程 每位學生獨立完成自己的任務，教師以完成比較好的同學的作業(yè)為范本進行初步指導，對于完成中出現(xiàn)的問題給予講解。 教學媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、建設項目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、相關(guān)案 例 能力目標 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨立思考解決的能力。 教學過程 根據(jù)咨訊的收集情況、制定實施計劃措施。 計 劃 教學目標 以基礎知識的學習為基礎，掌握項目經(jīng)理責任制的各項相關(guān)要點及目前建筑企業(yè)對 項目經(jīng)理責任制和各項相關(guān)責任制的實施情況。 教學過程 教師通過各種媒介講授相關(guān)的基 礎知識，學生通過這些知識的學習了解目前建筑企業(yè)建立項目經(jīng)理責任制及各種責任制的必要性。 媒 介 考核與評價 學生的基礎 教師需要的能力 教材、建設工程項目管理規(guī)范、 建設項目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻文件、黑板 理論知識考核、實踐知識考核、技能考核占60%；考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設程度 40% 理解接受能力、工具書的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書使用能力、操作多媒體的能力、應用行動導向的教學方法的能力 《建立項目經(jīng)理責任制 》任務單元 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程 管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 “六步法”教學組織與實施 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研 ，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 資 訊 教學目標 學習掌握建筑工程項目經(jīng)理在整個工程建設中的作用和職責；理解建立項目經(jīng)理責 任制在整個工程建設過程中的必要性。 學習內(nèi)容： 、職責和能力 、背景和必要性。 教學過程 分組討論，表述自己自評結(jié)果、組與組間的互評結(jié)果、老師填寫教師評價表，并總 結(jié)。 評 價 教學目標 學生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟^程進行全面的 評價，明確基礎知識的重要性。 教學內(nèi)容 解決完成過程中出現(xiàn)的各項問題，充分完成各自的成果 教學過程 以學生獨立完成為主，教師指導和學生之間互相討論為輔 教學方法 學和做相結(jié)合、思考和詢問相結(jié)合 教學媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、參考教材、項目實例資料。 能力目標 培養(yǎng) 學生的相互配合工作、組織協(xié)調(diào)能力、提升計劃調(diào)整能力。 教學內(nèi)容 依據(jù)課堂上所理解掌握的基礎知識完成此次作業(yè) 教學過程 教師以所教學的內(nèi)容為指導，學生以此為基礎并以獨立完成為主 教學方法 實例和實戰(zhàn)相結(jié)合、溝通與鼓勵相結(jié)合、頭腦風暴法。 能力目標 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項目實踐結(jié)合能力。 教學過程 每位學生獨立完成自己的任務，教師以完成比較好的同學的作業(yè)為范本進行初步指 導，對于完成中出現(xiàn)的問題給予講解。 教學媒介 項目管理教材、項目管理規(guī)范、參考教材、教學軟件、相關(guān)案例 能力目標 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨立思考解決的能力。 教學過程 依據(jù)學生所學習的相關(guān)知識、和目前建筑行業(yè)常用的項目管理組織模式來制定。 計 劃 教學目標 掌握所有關(guān)于組織及項目管理組織的基本內(nèi)容，使學生具備設置任務項目管理機構(gòu) 能力。 教學過程 教師通過媒介教授組織及項目管理組織的基礎知識，之后根據(jù)所學的知識點適當?shù)?給學生提供案例要求學生自己完成相關(guān)的操作。 教學內(nèi)容 充分的理解組織的職能，掌握每種組織模式的特征、優(yōu)缺點及適用范圍。 檢查制定的計劃是否適合此任務。 學生獨立完成、互相討論、分析、評價并形成實施計劃。 自評、互評、教師評價、社會評價以評 建立項目經(jīng)理責任制（ 4） 以基礎知識的學習為基礎，掌握項目經(jīng)理責任制的各項相關(guān)要點及目前建筑企業(yè)對項目經(jīng)理責任制和各項相 關(guān)責任制的實施情況。 檢查學生通過學習和對相關(guān)案例的理解后形成的報告來進行評估。 學生理解運用、互相討論、分析、評價并形成實施計劃。 媒 介 考核與評價 學生的基礎 教師需要的能力 教材、建設工程項目管理規(guī)范、 建設項目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻文件、黑板 理論知識考核、實踐知識考核、技能考核 占 60%； 考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設程度 40% 理解接受能力、工具書的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書使用能力、操作多媒體的能力、應用行動導向的教學方法的能力 《 建筑工程項目管理組織 》學習情境的組織與實施 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準 管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 學 習 情 境 組 織 與 實 施 名 稱 任 務 單 元 資 訊 計 劃 決 策 實 施 檢 查 評 價 建設工程項目管理組織 項目組織機構(gòu)設置（ 8） 了解組織和施工項目管理組織的相關(guān)知識、及理解掌握各種組織形式、管理模式的名稱、特點和適用范圍。 學習目標： 使學生掌握組織方面的基礎知識，理解組織的形式和組織的管理模式的特征和設置原則，在此基礎上要求學生對于某一具體的項目設置相應的組織管理模式。 《建筑工程項目管理》 課程內(nèi)容設計 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 項目模塊 序號 項目模塊名稱 學 時 理論 實踐 合計 學習情境一 建筑工程項目管理組織 8 4 12 學習情境二 建筑工程項目前期論證 10 10 20 學習情境三 建筑工程項目進度管理 10 16 26 學習情境四 建筑工程項目質(zhì)量管理 6 6 12 學習情境五 建筑工程項目成本管理 6 8 14 學習情境六 建筑工程項目安全文明管理 10 10 20 學習情境七 建筑工程項目風險管理 2 2 4 學習情境八 建筑工程項目合同管理 8 4 12 學習情境九 建筑工程項目信息管理 4 2 6 學習情境十 建筑工程項目收尾管理 2 2 4 合 計 58 60 118 學習情境一 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 200年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 《建筑工程 項目管理組織 》學習情境的教學設計 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 學習領域 建筑工程項目管理 學習情境 建筑工程項目管理組織 計劃學時： 12 學時 理 論： 8 學時 實踐 ： 4 學時 第四 學期 學習目標： 5. 著重理解并掌握項目管理機構(gòu)的相關(guān)模式及每種模式下的特征、適用范圍 學習內(nèi)容： 組織及施工項目管理組織各方面的基礎知識 ； ，理解掌握其中一些常用形式的特點及適用范圍 ，理解掌握目 前建筑行業(yè)常用的的幾種管理模式及這幾種模式的優(yōu)缺點和適用范圍 教學方法建議： 本情境教學開始引入工程案例或?qū)嵗?，引出課程重點 ； 2. 過程 互動教學法 教學過程中使學生積極回答或做實訓題； 內(nèi)容的講解和實訓中，不斷總結(jié)，強調(diào)重點和難點及 能力需求的描述； 、 做 、 考教學法。 、項目竣工驗收、項目竣工結(jié)算、項目竣工決算、項目回訪保修和項目管理考核評價。 8. 工程項目信息管理概述、工程項目報告系統(tǒng)、工程項目信息管理系統(tǒng)、工程項目文檔管理。 、任務和特點、建設工程安全控制的特點、要求和方法、建設工程安全事故的分類和處理、建設工程安全文明施工要求。 、建設工程流水施工、網(wǎng)絡計劃技術(shù)、雙代號時標網(wǎng)絡計劃、施工組織設計、單位工程施工組織設計、施工項目管理規(guī)劃、施工項目進度控制。 、 建設工程項目的評價、決策方法。 ，編制項目的竣 工計劃、竣工結(jié)算，進行項目管理的考核評價。 ，編制項目信息管理計劃和溝通管理計劃并實施。 《建設工程安全生產(chǎn)管理條例》和《職業(yè)健康安全管理體系》 GB/T28000標準，制定職業(yè)健康安全生產(chǎn)技術(shù)措施計劃；遵照《環(huán)境管理體系 要求及使用指南》 GB/T24000 的要求，建立并持續(xù)改進環(huán)境管理體系。 ，制定施工項目成本管理措施。 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以 來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 四、學習情境 內(nèi)容 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資 料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄論齊機樓壹烽次狂遏萊粵札請吳茹長髓垣族臟獅藍壟良紋藉丙垣套肝風擄府趁羌遺宙捻鍺胖教粘韭揍央殼剖明煞本詐掏披謂 學習情境一：建 筑 工程項目管理 組織 建筑工程項目管理課程標準《建筑工程項目管理》課程標準管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設行業(yè)的特點，進行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過對工程造價專業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價員、資料員、材料員、項目管理師等進行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專業(yè)教學馱拼痊島能現(xiàn)習盒人俄