【正文】 評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建筑工程項(xiàng)目管理 學(xué)習(xí)情境 項(xiàng)目前期論證 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 20 學(xué)時(shí) 理論： 10 學(xué)時(shí) 實(shí)踐： 10 學(xué)時(shí) 第四學(xué)期 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 。 教學(xué)內(nèi)容 進(jìn)行案例講解，老師對(duì)每位學(xué)生的成果進(jìn)行評(píng)價(jià)、學(xué)生自身的評(píng)價(jià)和總結(jié)、并且明 確下一階段的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。 能力目標(biāo) 獨(dú)立檢查能力，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力以及技術(shù)文件的編寫(xiě)能力。 檢 查 教學(xué)目標(biāo) 要求學(xué)生理解掌握，獨(dú)立思考，是理論與實(shí)踐相結(jié)合。 教學(xué)媒介 項(xiàng)目管理規(guī)范、建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟件、項(xiàng)目實(shí)例資 料。 教學(xué)內(nèi)容 分析各項(xiàng)資訊并且檢查制定的計(jì)劃，結(jié)合相關(guān)任務(wù)實(shí)施此計(jì)劃。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)合能力、運(yùn)用軟件能力。 教學(xué)過(guò)程 每位學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)，教師以完成比較好的同學(xué)的作業(yè)為范本進(jìn)行初步指導(dǎo)，對(duì)于完成中出現(xiàn)的問(wèn)題給予講解。 教學(xué)媒介 項(xiàng)目管理教材、項(xiàng)目管理規(guī)范、建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范、參考教材、相關(guān)案 例 能力目標(biāo) 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨(dú)立思考解決的能力。 教學(xué)過(guò)程 根據(jù)咨訊的收集情況、制定實(shí)施計(jì)劃措施。 計(jì) 劃 教學(xué)目標(biāo) 以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，掌握項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的各項(xiàng)相關(guān)要點(diǎn)及目前建筑企業(yè)對(duì) 項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制和各項(xiàng)相關(guān)責(zé)任制的實(shí)施情況。 教學(xué)過(guò)程 教師通過(guò)各種媒介講授相關(guān)的基 礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)了解目前建筑企業(yè)建立項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制及各種責(zé)任制的必要性。 媒 介 考核與評(píng)價(jià) 學(xué)生的基礎(chǔ) 教師需要的能力 教材、建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范、 建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻文件、黑板 理論知識(shí)考核、實(shí)踐知識(shí)考核、技能考核占60%；考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設(shè)程度 40% 理解接受能力、工具書(shū)的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書(shū)使用能力、操作多媒體的能力、應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法的能力 《建立項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制 》任務(wù)單元 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程 管理教研室一、課程定位從 2020年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 “六步法”教學(xué)組織與實(shí)施 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研 ，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 資 訊 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)掌握建筑工程項(xiàng)目經(jīng)理在整個(gè)工程建設(shè)中的作用和職責(zé)；理解建立項(xiàng)目經(jīng)理責(zé) 任制在整個(gè)工程建設(shè)過(guò)程中的必要性。 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 、職責(zé)和能力 、背景和必要性。 教學(xué)過(guò)程 分組討論，表述自己自評(píng)結(jié)果、組與組間的互評(píng)結(jié)果、老師填寫(xiě)教師評(píng)價(jià)表，并總 結(jié)。 評(píng) 價(jià) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)生能夠?qū)ψ约旱墓ぷ鬟^(guò)程進(jìn)行全面的 評(píng)價(jià)，明確基礎(chǔ)知識(shí)的重要性。 教學(xué)內(nèi)容 解決完成過(guò)程中出現(xiàn)的各項(xiàng)問(wèn)題，充分完成各自的成果 教學(xué)過(guò)程 以學(xué)生獨(dú)立完成為主，教師指導(dǎo)和學(xué)生之間互相討論為輔 教學(xué)方法 學(xué)和做相結(jié)合、思考和詢問(wèn)相結(jié)合 教學(xué)媒介 項(xiàng)目管理教材、項(xiàng)目管理規(guī)范、參考教材、項(xiàng)目實(shí)例資料。 能力目標(biāo) 培養(yǎng) 學(xué)生的相互配合工作、組織協(xié)調(diào)能力、提升計(jì)劃調(diào)整能力。 教學(xué)內(nèi)容 依據(jù)課堂上所理解掌握的基礎(chǔ)知識(shí)完成此次作業(yè) 教學(xué)過(guò)程 教師以所教學(xué)的內(nèi)容為指導(dǎo)，學(xué)生以此為基礎(chǔ)并以獨(dú)立完成為主 教學(xué)方法 實(shí)例和實(shí)戰(zhàn)相結(jié)合、溝通與鼓勵(lì)相結(jié)合、頭腦風(fēng)暴法。 能力目標(biāo) 培養(yǎng)配合協(xié)作能力、提升與項(xiàng)目實(shí)踐結(jié)合能力。 教學(xué)過(guò)程 每位學(xué)生獨(dú)立完成自己的任務(wù)，教師以完成比較好的同學(xué)的作業(yè)為范本進(jìn)行初步指 導(dǎo)，對(duì)于完成中出現(xiàn)的問(wèn)題給予講解。 教學(xué)媒介 項(xiàng)目管理教材、項(xiàng)目管理規(guī)范、參考教材、教學(xué)軟件、相關(guān)案例 能力目標(biāo) 理解接受能力、收集、整理信息能力、獨(dú)立思考解決的能力。 教學(xué)過(guò)程 依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)、和目前建筑行業(yè)常用的項(xiàng)目管理組織模式來(lái)制定。 計(jì) 劃 教學(xué)目標(biāo) 掌握所有關(guān)于組織及項(xiàng)目管理組織的基本內(nèi)容，使學(xué)生具備設(shè)置任務(wù)項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu) 能力。 教學(xué)過(guò)程 教師通過(guò)媒介教授組織及項(xiàng)目管理組織的基礎(chǔ)知識(shí)，之后根據(jù)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)?shù)?給學(xué)生提供案例要求學(xué)生自己完成相關(guān)的操作。 教學(xué)內(nèi)容 充分的理解組織的職能，掌握每種組織模式的特征、優(yōu)缺點(diǎn)及適用范圍。 檢查制定的計(jì)劃是否適合此任務(wù)。 學(xué)生獨(dú)立完成、互相討論、分析、評(píng)價(jià)并形成實(shí)施計(jì)劃。 自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)以評(píng) 建立項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制（ 4） 以基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，掌握項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制的各項(xiàng)相關(guān)要點(diǎn)及目前建筑企業(yè)對(duì)項(xiàng)目經(jīng)理責(zé)任制和各項(xiàng)相 關(guān)責(zé)任制的實(shí)施情況。 檢查學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)和對(duì)相關(guān)案例的理解后形成的報(bào)告來(lái)進(jìn)行評(píng)估。 學(xué)生理解運(yùn)用、互相討論、分析、評(píng)價(jià)并形成實(shí)施計(jì)劃。 媒 介 考核與評(píng)價(jià) 學(xué)生的基礎(chǔ) 教師需要的能力 教材、建設(shè)工程項(xiàng)目管理規(guī)范、 建設(shè)項(xiàng)目工程總承包管理規(guī)范、 課件、視頻文件、黑板 理論知識(shí)考核、實(shí)踐知識(shí)考核、技能考核 占 60%； 考勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)、參與課程建設(shè)程度 40% 理解接受能力、工具書(shū)的使用能力、文字處理能力 具備熟練的工具書(shū)使用能力、操作多媒體的能力、應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方法的能力 《 建筑工程項(xiàng)目管理組織 》學(xué)習(xí)情境的組織與實(shí)施 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn) 管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 學(xué) 習(xí) 情 境 組 織 與 實(shí) 施 名 稱(chēng) 任 務(wù) 單 元 資 訊 計(jì) 劃 決 策 實(shí) 施 檢 查 評(píng) 價(jià) 建設(shè)工程項(xiàng)目管理組織 項(xiàng)目組織機(jī)構(gòu)設(shè)置（ 8） 了解組織和施工項(xiàng)目管理組織的相關(guān)知識(shí)、及理解掌握各種組織形式、管理模式的名稱(chēng)、特點(diǎn)和適用范圍。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 使學(xué)生掌握組織方面的基礎(chǔ)知識(shí)，理解組織的形式和組織的管理模式的特征和設(shè)置原則，在此基礎(chǔ)上要求學(xué)生對(duì)于某一具體的項(xiàng)目設(shè)置相應(yīng)的組織管理模式。 《建筑工程項(xiàng)目管理》 課程內(nèi)容設(shè)計(jì) 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 項(xiàng)目模塊 序號(hào) 項(xiàng)目模塊名稱(chēng) 學(xué) 時(shí) 理論 實(shí)踐 合計(jì) 學(xué)習(xí)情境一 建筑工程項(xiàng)目管理組織 8 4 12 學(xué)習(xí)情境二 建筑工程項(xiàng)目前期論證 10 10 20 學(xué)習(xí)情境三 建筑工程項(xiàng)目進(jìn)度管理 10 16 26 學(xué)習(xí)情境四 建筑工程項(xiàng)目質(zhì)量管理 6 6 12 學(xué)習(xí)情境五 建筑工程項(xiàng)目成本管理 6 8 14 學(xué)習(xí)情境六 建筑工程項(xiàng)目安全文明管理 10 10 20 學(xué)習(xí)情境七 建筑工程項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理 2 2 4 學(xué)習(xí)情境八 建筑工程項(xiàng)目合同管理 8 4 12 學(xué)習(xí)情境九 建筑工程項(xiàng)目信息管理 4 2 6 學(xué)習(xí)情境十 建筑工程項(xiàng)目收尾管理 2 2 4 合 計(jì) 58 60 118 學(xué)習(xí)情境一 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 200年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 《建筑工程 項(xiàng)目管理組織 》學(xué)習(xí)情境的教學(xué)設(shè)計(jì) 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 學(xué)習(xí)領(lǐng)域 建筑工程項(xiàng)目管理 學(xué)習(xí)情境 建筑工程項(xiàng)目管理組織 計(jì)劃學(xué)時(shí)： 12 學(xué)時(shí) 理 論： 8 學(xué)時(shí) 實(shí)踐 ： 4 學(xué)時(shí) 第四 學(xué)期 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 5. 著重理解并掌握項(xiàng)目管理機(jī)構(gòu)的相關(guān)模式及每種模式下的特征、適用范圍 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 組織及施工項(xiàng)目管理組織各方面的基礎(chǔ)知識(shí) ； ，理解掌握其中一些常用形式的特點(diǎn)及適用范圍 ，理解掌握目 前建筑行業(yè)常用的的幾種管理模式及這幾種模式的優(yōu)缺點(diǎn)和適用范圍 教學(xué)方法建議： 本情境教學(xué)開(kāi)始引入工程案例或?qū)嵗?，引出課程重點(diǎn) ； 2. 過(guò)程 互動(dòng)教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生積極回答或做實(shí)訓(xùn)題； 內(nèi)容的講解和實(shí)訓(xùn)中，不斷總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)及 能力需求的描述； 、 做 、 考教學(xué)法。 、項(xiàng)目竣工驗(yàn)收、項(xiàng)目竣工結(jié)算、項(xiàng)目竣工決算、項(xiàng)目回訪保修和項(xiàng)目管理考核評(píng)價(jià)。 8. 工程項(xiàng)目信息管理概述、工程項(xiàng)目報(bào)告系統(tǒng)、工程項(xiàng)目信息管理系統(tǒng)、工程項(xiàng)目文檔管理。 、任務(wù)和特點(diǎn)、建設(shè)工程安全控制的特點(diǎn)、要求和方法、建設(shè)工程安全事故的分類(lèi)和處理、建設(shè)工程安全文明施工要求。 、建設(shè)工程流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃、施工組織設(shè)計(jì)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)、施工項(xiàng)目管理規(guī)劃、施工項(xiàng)目進(jìn)度控制。 、 建設(shè)工程項(xiàng)目的評(píng)價(jià)、決策方法。 ，編制項(xiàng)目的竣 工計(jì)劃、竣工結(jié)算，進(jìn)行項(xiàng)目管理的考核評(píng)價(jià)。 ，編制項(xiàng)目信息管理計(jì)劃和溝通管理計(jì)劃并實(shí)施。 《建設(shè)工程安全生產(chǎn)管理?xiàng)l例》和《職業(yè)健康安全管理體系》 GB/T28000標(biāo)準(zhǔn)，制定職業(yè)健康安全生產(chǎn)技術(shù)措施計(jì)劃；遵照《環(huán)境管理體系 要求及使用指南》 GB/T24000 的要求，建立并持續(xù)改進(jìn)環(huán)境管理體系。 ，制定施工項(xiàng)目成本管理措施。 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以 來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 四、學(xué)習(xí)情境 內(nèi)容 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資 料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡作慈夯志蛋贛轎鄧擺宙棟礁焰盎娶鎢啦迄滋瞥白鄖撮稈旅琳扭祟神且會(huì)爽摳彈詹醚茶妥鍋揣奈懈譴猜逆棘預(yù)岳嶼把騷腔喻年 學(xué)習(xí)情境一：建 筑 工程項(xiàng)目管理 組織 建筑工程項(xiàng)目管理課程標(biāo)準(zhǔn)《建筑工程項(xiàng)目管理》課程標(biāo)準(zhǔn)管理工程系工程管理教研室一、課程定位從 2020年以來(lái)，我們結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)建設(shè)行業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行廣泛的企業(yè)調(diào)研，通過(guò)對(duì)工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)崗位 —— 造價(jià)員、資料員、材料員、項(xiàng)目管理師等進(jìn)行崗位職業(yè)能力的分析，制定了專(zhuān)業(yè)教學(xué)淵燥命應(yīng)評(píng)賈百閹堆橡