【摘要】合作探究:地主階級(jí)洋務(wù)派和抵抗派的思想主張有何異同?一、洋務(wù)派:中學(xué)為體,西學(xué)為用1背景⑴鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后___________⑵清政府狀況___________探究一:“中學(xué)為體,西學(xué)為用”是針對(duì)圖片中的什么狀況提出的?魏源探究二:何謂“中學(xué)為體,西學(xué)為用”?2提出:洋務(wù)派主張
2024-11-17 04:18
【摘要】一、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后,中國(guó)國(guó)門洞開(kāi),列強(qiáng)侵略不斷加強(qiáng),西方文化對(duì)中國(guó)的沖擊也日益強(qiáng)勁。那么晚晴社會(huì)各階層對(duì)西方文化的態(tài)度如何?:(1)態(tài)度:(2)代表人物:林則徐、魏源(4)缺陷:沒(méi)有考慮如何處理西方文化和中國(guó)傳統(tǒng)文化的關(guān)系主張開(kāi)眼看世界,向西方學(xué)習(xí),提出“師夷長(zhǎng)技以制夷”的思想(3)影響:引導(dǎo)人們關(guān)注世界
2025-05-18 18:22
【摘要】選修二專題五-近代中國(guó)的民主思想與反對(duì)專制的斗爭(zhēng)專題五中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)民主思想與反對(duì)專制的斗爭(zhēng)【考核要求】(1)康有為、梁?jiǎn)⒊蛯O中山的民主思想康有為“托古改制”;梁?jiǎn)⒊d民權(quán)和“新民說(shuō)”;孫中山三民主義和五權(quán)分立比較三人思想。(2)辛亥革命前后反對(duì)專制的斗爭(zhēng)革命派和改良派的論戰(zhàn);
2025-01-22 04:37
【摘要】第1課歐洲的君主專制一、中世紀(jì)的封建制度(5—15世紀(jì))君主專制加強(qiáng)前的歐洲君主專制加強(qiáng)中的歐洲15C—18C四、加強(qiáng)君主專制的影響本課線索二、新君主國(guó)三、歐洲封建君主專制的典型(1)“朕即國(guó)家”(法國(guó))(2)沙皇專制(俄國(guó))
2024-11-25 19:41
【摘要】第六單元近代中國(guó)的民主思想與反對(duì)專制的斗爭(zhēng)2課標(biāo)要求:?(1)了解19世紀(jì)后半葉“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的基本主張,認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)各階層對(duì)西方民主政治制度的反應(yīng)。?(2)簡(jiǎn)述康有為、梁?jiǎn)⒊蛯O中山關(guān)于民主的主要論述,比較其觀點(diǎn)的異同。?(3)說(shuō)出辛亥革命前后反對(duì)專制斗爭(zhēng)的史實(shí),認(rèn)識(shí)中國(guó)近
2024-11-25 04:32
【摘要】
2024-11-20 19:26
【摘要】選修2近代社會(huì)的民主思想與實(shí)踐第1課時(shí)近代歐洲的民主思想·阿奎那“君權(quán)神圣”和英國(guó)國(guó)王詹姆士一世“君權(quán)神授”等君主專制思想的主要內(nèi)容,認(rèn)識(shí)君主專制統(tǒng)治產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)和歷史背景。、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容,理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別,樹(shù)立支持民主、倡導(dǎo)進(jìn)步的歷史意識(shí)。
2024-11-26 14:55
【摘要】有位青年畫(huà)家向莫奈求教,他指著云天河樹(shù)說(shuō):“它們是老師,向它們請(qǐng)教。”在莫奈看來(lái)光學(xué)現(xiàn)象造成了色彩在觀者眼里的不同效果,因此樹(shù)葉并非只是綠色,天空也絕非永遠(yuǎn)蔚藍(lán)。也許,你更喜歡的是像照片一樣的真實(shí)效果。[課標(biāo)要求
【摘要】第2課近代西方的民主思想課標(biāo)要求:1)知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容。2)理解民主與專制理論的根本區(qū)別,樹(shù)立支持民主,倡導(dǎo)進(jìn)步的歷史意識(shí)?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1)理解斯賓諾莎思想背景、內(nèi)容及影響。2)理解洛克思想背景、內(nèi)容及影響。3)理解盧梭思想背景、內(nèi)容及影響。
2024-11-27 15:01
【摘要】第一專題第二課近代民主理論的形成導(dǎo)語(yǔ):隨著資本主義工商業(yè)的發(fā)展,歐洲近代早期的資產(chǎn)階級(jí)思想家為了維護(hù)本階級(jí)的利益和反對(duì)封建君主制度和專制主義理論,公開(kāi)宣揚(yáng)具有社會(huì)進(jìn)步傾向的民主思想,他們把“天賦人權(quán)”、“分權(quán)制衡”和“主權(quán)在民”的信條奉為民主制度的根本原則和核心內(nèi)容。本課重點(diǎn)講述的是荷蘭政治思想家斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”思想、英國(guó)政治思想家洛克的
2024-11-17 21:46
【摘要】?二近代民主理論的形成?西方民主思想源遠(yuǎn)流長(zhǎng),古希臘城邦時(shí)期就有關(guān)于民主的論述和爭(zhēng)論,但在中世紀(jì),民主思想一直受到壓制。近代以來(lái)西方的民主思想是在反對(duì)封建專制統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中逐漸形成,旨在倡導(dǎo)一種維護(hù)多數(shù)人統(tǒng)治和人民權(quán)利的民主制度,民主思想成為一股不可抗拒的歷史潮流。課標(biāo)要求知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基
2024-11-21 11:25
【摘要】第2課近代西方的民主思想課標(biāo)要求:1)知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容。2)理解民主與專制理論的根本區(qū)別,樹(shù)立支持民主,倡導(dǎo)進(jìn)步的歷史意識(shí)?!緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】1)理解斯賓諾莎思想背景、內(nèi)容及影響。2)理解洛克思想背景、內(nèi)容及影響。3)理解盧梭思想背景、內(nèi)容及影響。4)
2024-11-27 15:33
【摘要】第一課西方民主思想對(duì)中國(guó)的沖擊[課標(biāo)要求]19世紀(jì)后半葉“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的基本主張。2.認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)中國(guó)社會(huì)各階層對(duì)西方民主政治制度的反應(yīng)。[學(xué)習(xí)目標(biāo)]1.理解“中學(xué)為體、西學(xué)為用”思想的內(nèi)涵及產(chǎn)生演變過(guò)程及實(shí)踐。2.如何評(píng)價(jià)“中學(xué)為體、西學(xué)為用”的思想。3.理解社會(huì)各階層對(duì)西方民主政治
2024-11-25 20:03
【摘要】?1.根本區(qū)別:代表的階級(jí)利益不同?(1)民主思想代表近代新興的、進(jìn)步的資產(chǎn)階級(jí)利益和要求,是其反抗封建專制的思想武器。?(2)專制理論代表封建地主貴族和特權(quán)等級(jí)的權(quán)益和要求,是為維護(hù)腐朽的封建專制統(tǒng)治服務(wù)的。?2.基本原則與價(jià)值觀不同?(1)對(duì)人?①民主思想強(qiáng)調(diào)人、人的權(quán)利和尊
2024-11-26 00:55
【摘要】第2課《近代西方的民主思想》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)(一)知道斯賓諾莎、洛克和盧梭民主思想的基本內(nèi)容(二)理解民主思想與專制理論的根本區(qū)別(三)樹(shù)立支持民主、倡導(dǎo)進(jìn)步的歷史意識(shí)二、教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)與能力1、能說(shuō)出斯賓諾莎的“天賦人權(quán)”思想產(chǎn)生的背景及主要內(nèi)容,洛克的民主思想產(chǎn)生
2024-12-22 22:55