角的度量與表示word版-文庫吧資料
2024-08-30 13:54本頁面
【正文】 角的另一種形成過程。做書上想一想（2）的作業(yè)，進一步重視頂點的重要性。 對大寫的英文字母表示角作特別說明。做書上想一想（1）的作業(yè)，掌握大寫的英文字母表示角。對大寫的英文字母表示角作特別說明。（板書：角的符號；大寫的英文字母表示；希臘字母表示；阿拉伯數(shù)字表示）書寫角的符號，明確角的三種常見表示方式。認識角的符號，了解角的表示方式。（板書：角的概念）學生用自己的語言描述角的共同點。二．知識探究角的概念的具體內(nèi)容。找角的共同點。揭示學習內(nèi)容，引出角的概念。學生參與找角的活動中。教學過程教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容教學時間教師活動學生活動教學媒體備注一．復習導入復習：在對角的認識的基礎(chǔ)上，能準確找出書上圖中的角。教學重點、難點及解決措施重點：本節(jié)重點是角的表示，通過一系列的例子（獨立頂點的角，共頂點的角）讓學生區(qū)分不同角的不同表示。過程與方法目標：，培養(yǎng)學生的觀察能力及思考能力；，開發(fā)學生的探究精神；，培養(yǎng)學生的動手能力及自主學習能力?？v觀整章的內(nèi)容，此節(jié)的學習至關(guān)重要。學習內(nèi)容分析《角的度量與表示》是北師大版七年級上冊第四章第三節(jié)的內(nèi)容，在此之前，學生學習了線段、直線、射線，并解
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