家庭教育的特點(diǎn)與家庭教育學(xué)的發(fā)展-文庫吧資料
2024-08-29 01:56本頁面
【正文】 近現(xiàn)代家庭教育理論研究 獨(dú)立的家庭教育學(xué)的興起 一、古代家庭教育經(jīng)驗(yàn)的積累 特點(diǎn)： 家庭教育經(jīng)驗(yàn)極為豐富 理論概括程度不高 代表著作 我國：管仲 《 管子 》 、孔子 《 論語 》 、孟軻 《 孟子 》 、劉向 《 列女傳 》 、顏之推《 顏氏家訓(xùn) 》 、司馬光 《 溫公家范 》 、朱柏廬 《 治家格言 》 等等 西方：柏拉圖 《 理想國 》 、昆體良 《 雄辯術(shù)原理 》 等等。 返回 四、家庭教育學(xué)的任務(wù) ? 總的來說，家庭教育學(xué)的任務(wù)是揭示家庭教育的規(guī)律。 返回 8 ? 教育對象： ? 獨(dú)生子女家庭教育、超常兒童家庭教育、低常兒童的家庭教育、品德不良子女的家庭教育、殘疾兒童的家庭教育等。 返回 7 家庭教育學(xué)的分支 ? 年齡階段： ? 學(xué)前兒童家庭教育學(xué)、小學(xué)生家庭教育學(xué)、中學(xué)生家庭教育學(xué)、成年人家庭教育學(xué)。 二、家庭教育學(xué)的性質(zhì) ?家庭教育學(xué)既具有家庭社會學(xué) 的性質(zhì)，又具有教
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