指南健康領域解讀-文庫吧資料
2024-08-28 22:20本頁面
【正文】 活動 ， 動作協(xié)調 、 靈活 （ 終身體育 ） 目標： 《 綱要 》 與 《 指南 》 （體育活動） 舊綱要 新綱要 知識 態(tài)度、 習慣 態(tài)度、習慣 能力 能力 知識 ? 體育活動的興趣 ? 動作能力、體質的發(fā)展 關鍵詞： 活動內容 （ 《 指南 》 教育建議：） 適合幼兒年齡特點的各種身體活動 內容 選擇 原則 日常生活中的活動 組織形式（ 《 指南 》 教育建議：） 利用多種材料；開展豐富多彩的活動。 4. 能快跑 25米左右。 2. 能單手將沙包向 前投擲 5米左右。 5．能連續(xù)行走 左右（途中可適當停歇）。 3．能單腳連續(xù)向前跳 5米左右。 1．能雙手抓杠懸空吊起 15秒左右。 4．能快跑 15米左右。 2．能單手將沙包向前投擲 2米左右。 5．能連續(xù)拍球。 3．能連續(xù)跳繩。 1．能在斜坡、蕩橋和有一定間隔的物體上較平穩(wěn)地行走。 4．能與他人玩追逐、躲閃跑的游戲。 2．能以匍匐、膝蓋懸空等多種方式鉆爬。 5．能雙手向上拋球。 3．能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳。 核心建議： ? 提供多種戶外材料 ? 多種運動形式 （自主） 分析討論： 分析圖片和一段戶外活動錄像，請大家從材料、兒童參與活動、教師行為方面分析兒童是如何獲得身體鍛煉的？與 《 指南 》 有何聯(lián)系？ 兒童的表現(xiàn) 兒童的發(fā)展與 《 指南 》 的聯(lián)系 照片 錄像 照片 錄像 材料 兒童參與活動 教師行為 錄像 （二）動作發(fā)展 目標 1 具有一定的平衡能力，動作協(xié)調、靈敏 3~4歲 4~5歲 5~6歲 1．能沿地面直線或在較窄的低矮物體上走一段距離。 ? 戶外時間至少兩小時（ 1小時運動） 關鍵詞： ? 幼兒園做法：幾年前，北京市教委就在全市各級各類幼兒園推廣陽光體育活動，規(guī)范的幼兒園都能保證孩子每天陽光體育 2小時。 3．能較快融入新的人際關系環(huán)境。 1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時以上。 3．能較快適應人際環(huán)境中發(fā)生的變化。 1．能在較熱或較冷的戶外環(huán)境中連續(xù)活動半小時左右。 2．換新環(huán)境時情緒能較快穩(wěn)定，睡眠、飲食基本正常。 即通過情緒管理教育，讓孩子學會傾訴和表達快樂、悲傷、緊張、膽小等各種情緒。 核心建議： 原因： ? 教師無知（文化素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)） ? 教師自我情緒（單位、家庭） ? 教師職業(yè)倦?。殬I(yè)高原期） 愛是教育的起點。而另一方面，如果父母鼓勵孩子多交往，她就可能克服害羞的問題。不斷的情緒一理性沖突是“恐怖的兩歲” 的一個重要原因。是腦的心理哨兵，在情緒控制上起著主要作用，與恐懼反應的關系尤為密切，同時，它還調節(jié)維系機體生存必不可少的一些交互行為，它當記憶轉入長時記憶儲存時，它對有關情緒的信息進行編碼。腦科學家發(fā)現(xiàn)，下丘腦、大腦邊緣系統(tǒng)、大腦皮質在情緒諸成分中起著不同的作用。 3．能隨著活動的需要轉換情緒和注意。知道引起自己某種情緒的原因，并努力緩解。 3．愿意把自己的情緒告訴親近的人，一起分享快樂或求得安慰。 1．經常保持愉快的情緒，不高興時能較快緩解 。 ? 體態(tài) 關鍵詞： ? 生長發(fā)育規(guī)律 營養(yǎng) +運動 =健康的孩子 核心建議： 兒童膳食金字塔 目標 2 情緒安定愉快 3~4歲
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