【正文】 競爭、互利共生 C．競爭、互利共生、捕食 D．互利共生、捕食、競爭 41．某地烏鴉連續(xù) 10年的種群數(shù)量增長情況如圖，后一年的種群數(shù)量是前一年的 λ 倍，下列分析正確的（ ） A．第 6年以前烏鴉種群數(shù)量進(jìn)行 ”S” 型增長 B．第 3年的烏鴉種群數(shù)量最大 C．第 3年的烏鴉種群增長速率最大 D．第 5年和第 7年的烏鴉種群數(shù)量相同 42．如圖表示一個草原生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．下列說法不正確的是（ ） A．該食物網(wǎng)包含了 12條食物鏈 B．鷹處于 第三營養(yǎng)級 C．優(yōu)良牧草與雜草之間的關(guān)系主要表現(xiàn)為競爭 D．要了解某種優(yōu)良牧草的種群密度，常用的調(diào)查方法是樣方法 43．在燒杯中加入一定量的枯草浸出液，燒杯中的枯草桿菌以其中的有機(jī)物為食．過幾天后放入大草履蟲，再過一段時間后，放入雙小核草履蟲，它們均以枯草桿菌為食．三種生物在浸出液中數(shù)量的增減情況如圖所示，據(jù)圖分析錯誤的是（ ） A．枯草桿菌和草履蟲之間構(gòu)成捕食關(guān)系，兩種草履蟲之間構(gòu)成競爭關(guān)系 B． a、 b兩條曲線分別表示枯草桿菌和雙小核草履蟲的數(shù)量變化情況 C．燒杯內(nèi)混合培養(yǎng)的每一種生物，均存在種 內(nèi)斗爭 D．經(jīng)過足夠長的時間后， a、 b兩條曲線最終趨向動態(tài)平衡 44．如圖所示的一個食物網(wǎng)，相關(guān)敘述中正確的是（ ） A．該食物網(wǎng)中初級消費者是昆蟲，次級消費者是鳥 B．昆蟲屬于第一營養(yǎng)級，鳥屬于第二營養(yǎng)級 C．若綠色植物固定的太陽能總量為 M，昆蟲獲得的總能量為 m1，鳥獲得的總能量為 m2，則 M＞ m1+m2 D．鳥類增加能量 A時，生產(chǎn)者需提供能量至少為 100A 四、解答題（共 2小題，滿分 20分） 45．某研究小組開展了對某湖泊中環(huán)境問題的研究，他們首先選取了該湖泊中 5種不同的生物 A、 B、 C、 D、 E，并對其進(jìn)行消化道內(nèi)食物組成的分析，然后又請當(dāng)?shù)睾囱芯克膶＜覍@ 5種生物體內(nèi) 2種污染物的含量進(jìn)行了測定，如表所示．圖中為該湖泊生態(tài)系統(tǒng)參與碳循環(huán)的示意圖，甲、乙、丙、丁代表生態(tài)系統(tǒng)的 4種成分．分析回答： 生物種類 消化道內(nèi)食物組成 千克盛污染物含量 /mg 汞 某種殺蟲 劑 A 魚（甲） 魚（乙） 79 96 B 河蚌 水蚤、小球藻 25 57 C 小球藻 / 3 5 D 魚（乙） 水蚤 10 31 E 水蚤 小球藻 5 15 （ 1）從圖中可知，通常生物所處的 越高，其有毒 物質(zhì)積累量越大． （ 2）圖中丁指的是生態(tài)系統(tǒng)中的 ，其主要來源除圖中所示過程外，還有 ；圖中以 CO2形式流動的是 （填序號）． （ 3）若該系統(tǒng)中小球藻每年固定的能量不變，現(xiàn)將河蚌的食物比例由原來的 C： E=1： 1調(diào)整為 2： l，則該生態(tài)系統(tǒng)中傳遞給河蚌 B的能量理論上是原來的 倍（能量傳遞效率按 10%計算，保留小數(shù)點后一位數(shù)字）． 46．種群密度的取樣調(diào)查對于不同種類的生物采用的方法存在著差異． （ 1）植物﹣﹣樣方法．某同學(xué)采用樣方法對一種植物進(jìn)行計數(shù)，如圖是其中一 個樣方中該植物的分布情況（注：圖中黑點表示該種植物），對該樣方中該種植物進(jìn)行計數(shù)時，應(yīng)記錄的數(shù)目是 ． （ 2）動物﹣﹣標(biāo)志重捕法．在對某池塘中鯽魚種群數(shù)量調(diào)查時，第一次捕獲 200尾，全部進(jìn)行標(biāo)記后放回；第二次捕獲 160尾，其中被標(biāo)記的鯽魚有 10尾，則該池塘內(nèi)鯽魚的總數(shù)為 ． （ 3）酵母菌計數(shù)通常采用抽樣檢測法．在顯微鏡下觀察發(fā)現(xiàn)，每單位面積上平均有 50個酵母菌，在液體中培養(yǎng) 4h后稀釋 10倍，與之前相同的條件下再次在顯微鏡下觀察，這次觀察到每單位面積上平均有 80個酵母菌，則酵母菌細(xì)胞分裂的 平均時間為 小時． （ 4）昆蟲﹣﹣去除取樣法．對于某些隔離帶的穩(wěn)定種群，可以通過連續(xù)捕捉一定次數(shù)，根據(jù)捕獲量的減少來估計種群大?。捎诿看尾东@后不放回，理論上種群數(shù)量應(yīng)當(dāng)越來越小， 因此，我們把每次捕獲數(shù)加到前面所捕獲的總數(shù)上，得到捕獲積累數(shù)，以推算種群數(shù)量．以捕獲積累數(shù)為 X軸，每次捕獲數(shù)為 Y軸，根據(jù)數(shù)據(jù)描點作直線向右延伸與 X軸的交點即為種群估計數(shù)．假如在某塊田地里（ 120平方米）連續(xù)捕蟲 8次，得到如表數(shù)據(jù)： 捕獲次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8 每次捕獲數(shù)（ Y） 72 63 44 32 23 17 16 15 捕獲積累數(shù)（ X） 72 135 179 211 234 251 267 282 ① 依數(shù)據(jù)可得出該昆蟲種群平均密度大約是 只 /平方米． ② 如果你捕獲到的昆蟲數(shù)并不是遞減的，請分析發(fā)生這種情況的可能原因是 ． 20202020學(xué)年湖南省湘潭市湘潭縣一中高二（上）期末生物模擬試卷（二）（理科） 參考答案與試題解析 一、選擇題（共 30小題，每小題 2分，滿分 60分） 1．下列屬于一個種群的是（ ） A．一片森林中的全部樹木 B．一塊農(nóng)田中的全部雜草 C．一片草地上的所有蒲公英 D．一個池塘中的所有蝌蚪 【考點】種群的特征． 【分析】種群是生活在同一區(qū)域的同種生物的所有個體，森林的樹木及農(nóng)田的雜草種類繁多，不是一種，蝌蚪?jīng)]包括成體青蛙． 【解答】解： A、森林中的全部樹木不屬于同一品種， A錯誤； B、農(nóng)田中的全部雜草不屬于同一品種， B錯誤； C、一片草地上所有的蒲公英，屬于一個種群， C正確； D、池塘中的所有蝌蚪?jīng)]包括成體青蛙， D錯誤； 故選： C． 【點評】本題考查了種群的概念及特征，意在考查學(xué)生對所學(xué)概念的理解能力． 2．我國提倡一對夫婦只生一個孩子 ，從種群特征來看，這種措施直接調(diào)節(jié)（ ） A．種群密度 B．性別比例 C．年齡組成 D．出生率 【考點】種群的特征． 【分析】本題主要考查種群的特征． 種群的特征包括種群密度、出生率和死亡率、遷入率和遷出率、年齡組成和性別比例．其中，種群密度是種群最基本的數(shù)量特征；出生率和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用；年齡組成可以預(yù)測一個種群數(shù)量發(fā)展的變化趨勢． 【解答】解： A、提倡一對夫婦只生一個孩子，這種措施直接調(diào)節(jié)的是出生率， ABC錯誤； D正確． 故選： D． 【點評】本題主要考查學(xué)生對知識的理解和分析能力．出生率 和死亡率對種群數(shù)量起著決定性作用．當(dāng)出生率大于死亡率，種群密度變大；當(dāng)出生率等于死亡率，種群密度不變；當(dāng)出 生率小于死亡率，種群密度變?。N群的空間分布一般可概括為三種基本類型：隨機(jī)分布、均勻分布和集群分布． 3．下列人類活動中，有利于生物多樣性穩(wěn)定的是（ ） A．大面積使用除草劑殺滅田間的各種雜草 B．大面積栽種某小麥品種取代各本土品種 C．在礦山廢棄地上大面積栽種本土植物 D．大面積將濕地改造為良田并種植水稻 【考點】物質(zhì)循環(huán)和能量流動的基本規(guī)律及其應(yīng)用． 【分析】保護(hù)物種多樣性，有利于生物多樣性的 穩(wěn)定，據(jù)此作答． 【解答】解： A、大面積使用除草劑殺滅田間的各種雜草，是不利于生物多樣性穩(wěn)定的， A錯誤； B、大面積在中某小麥品種取代各本土品種，以單一物種取代多樣物種，不利于生物多樣性穩(wěn)定， B錯誤； C、在礦山廢棄地上大面積在中本土植物，有利于生物多樣性穩(wěn)定， C正確； D、大面積將濕地改造為良田并種植水稻，以單一物種取代多樣物種，不利于生物多樣性穩(wěn)定， D錯誤． 故選： C． 【點評】本題考查了保護(hù)物種多樣性的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生學(xué)以致用的能力． 4．在柳樹 → 蟬 → 螳螂 → 黃雀 → 鷹這條食物鏈中，次級消費者是 （ ） A．柳樹 B．蟬 C．黃雀 D．螳螂 【考點】生態(tài)系統(tǒng)的概念． 【專題】歸納推理；生態(tài)系統(tǒng)． 【分析】食物鏈反應(yīng)的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系，所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物成分．在柳樹 → 蟬 → 螳螂 → 黃雀 → 鷹這條食物鏈中，生產(chǎn)者是柳樹，初級消費者是蟬，次級消費者是螳螂，三級消費者是螳螂． 【解答】解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物成分和非生物成分，生物成分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要指綠色植物，能夠通過光合作用制造有機(jī)物，為自身和生物圈中的其他生物提供物質(zhì)和能量；消費者主要指各種動物，在促進(jìn) 生物圈中的物質(zhì)循環(huán)起重要作用；分解者是指細(xì) 菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)． 在柳樹 → 蟬 → 螳螂 → 黃雀 → 鷹這條食物鏈中，生產(chǎn)者是柳樹，初級消費者是蟬，次級消費者是螳螂，三級消費者是螳螂． 故選： D． 【點評】該題考查了食物鏈的概念，屬于基礎(chǔ)知識，對食物鏈概念的理解是解題的關(guān)鍵． 5．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，可以得出正確的結(jié)論是（ ） A．圖中甲、乙、丙、丁、戊代表的生物共同構(gòu)成一個群落 B．甲固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的 總能量 C．碳元素以二氧化碳的形式在該食物網(wǎng)流動 D．從圖中可以看出，生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是單向的 【考點】生態(tài)系統(tǒng)的功能． 【分析】分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，其中甲為生產(chǎn)者，其余均為消費者，還缺少非生物的物質(zhì)和能量、分解者；該食物網(wǎng)中含有 3條食物鏈，即甲 → 乙 → 丙 → 戊、甲 → 乙→ 丁 → 戊、甲 → 丁 → 戊． 【解答】解： A、圖中甲為生產(chǎn)者，乙、丙、丁、戊都屬于消費者，還缺少分解者，因此甲、乙、丙、丁、戊代表的生物不能構(gòu)成一個群落， A錯誤； B、甲是生產(chǎn)者，其固定的太陽能的總量就是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量， B正確 ； C、碳元素以有機(jī)物的形式在該食物網(wǎng)流動， C錯誤； D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞往往是雙向的， D錯誤． 故選： B． 【點評】本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，掌握各組成成分之間的關(guān)系；掌握生態(tài)系統(tǒng)中能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞的特點，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項． 6．保護(hù)生物的多樣性就是在下列哪三個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施（ ） A．基因、染色體、細(xì)胞 B．細(xì)胞、物種、生物圈 C．物種、種群、生態(tài)系統(tǒng) D．遺傳、物種、生態(tài)系統(tǒng) 【考點】生物多樣性保 護(hù)的意義和措施． 【分析】生物多樣性是指生物圈內(nèi)所有的植物、動物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．據(jù)此答題． 【解答】解：生物多樣性包括遺傳（基因）多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，因此保護(hù)生物多樣性應(yīng)從遺傳、物種、生態(tài)系統(tǒng)這三個層次上采取保護(hù)戰(zhàn)略和保護(hù)措施． 故選： D． 【點評】本題知識點簡單，考查生物多樣性的相關(guān)知識，只要考生識記生物多樣性的概念及三個層次即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查． 7．從理論上分析，草原滅鼠應(yīng)注意避免鼠群增長曲線處于 “S” 型曲線的（ ） A．即將增長的水平 B． K的水平 C． K的水平 D． K的水平 【考點】種群數(shù)量的變化曲線． 【分析】 自然界的資源和空間總是有限的，當(dāng)種群密度增大時，種內(nèi)競爭就會加劇，以該種群為食的動物的數(shù)量也會增加，這就使種群的出生率降低，死亡率增高，有時會穩(wěn)定在一定的水平，形成 “S” 型增長曲線． 在 處種群增長率最大，在 K值處種群數(shù)量最大，但種群增長率為 0． 【解答】解：從理論上分析，草原上鼠種群的增長曲線為 S型曲線，其增長率是先 增大后下降，直至為 0．當(dāng)種群的數(shù)量在 時，此時的種群增長率最大，最難滅鼠． 故選： C． 【點評】本題主要考查種群數(shù)量增長的 “S” 曲線，意在考查學(xué)生理解 S型曲線的關(guān)鍵點，屬于容易題． 8．如圖是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念圖，其中 ① 和 ② 分別是（ ） A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、消費者 B．物質(zhì)循環(huán)、消費者 C．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、能量流動 D．生物群落、物質(zhì)循環(huán) 【考點】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)． 【分析】圖示是有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的概念圖，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和 能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分． 【解答】解：根據(jù)題意和圖示分析可知：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分有非生物的物質(zhì)和能量、生產(chǎn)者、消費者、分解者四部分．所以，① 和 ② 分別是生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和消費者． 故選： A． 【點評】本題結(jié)合生態(tài)系統(tǒng)的概念圖，考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，明確結(jié)構(gòu)包括組成成分和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)，能準(zhǔn)確判斷圖中各數(shù)字的含義，屬于考綱識記層次的考查． 9．以下關(guān)于種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的描述，正確的是（ ） A．群落是生物進(jìn)化的基本 單位 B．亞熱帶生長的常綠闊葉林組成一個種群 C．馬尾松林地中所有動物構(gòu)成了生物群落 D．生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng) 【考點】種群的特征；群落的結(jié)構(gòu)特征；生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)． 【專題】正推法；種群和群落． 【分析】種群指在一定時間內(nèi)占據(jù)一定