創(chuàng)業(yè)孵化器建設方案分解-文庫吧資料
2025-08-11 23:35本頁面
【正文】 確越詳細，對我們招商越是有利，可以為我們節(jié)省很多時間及資本，防止我們浪費寶貴的時間及資金去做無效的投資。 頒發(fā)創(chuàng)業(yè)培訓結(jié)業(yè)證書。 培訓部審核材料后，通知學員，分班授課。AutoCAD軟件已經(jīng)廣泛的應用于機械、建筑、電子、航空、服裝等領域，現(xiàn)在已是現(xiàn)代大學畢業(yè)生必學軟件之一為了讓學員具有更強的就業(yè)能力，特聘請CAD專業(yè)教師主講，開設CAD機械制圖與建筑制圖專修班，課堂以實例教學為主，能讓每個學員在實用中輕松學習軟件工具。機械、建筑制圖、AutoCADAutoCAD（Auto Computer Aided Design）是美國Autodesk公司首次于1982年生產(chǎn)的自動計算機輔助設計軟件，用于二維繪圖、詳細繪制、設計文檔和基本三維設計。平面設計、PS軟件力爭培養(yǎng)具有較高藝術(shù)創(chuàng)意與設計理論素養(yǎng)，能夠掌握平面設計方面的基本理論和基本技能，達到商業(yè)美術(shù)設計人員求職、任職的基本要求。（4）設立創(chuàng)業(yè)服務“一站式”窗口，設立創(chuàng)業(yè)服務熱線，為創(chuàng)業(yè)者提供創(chuàng)業(yè)政策咨詢、創(chuàng)業(yè)培訓、小額擔保貸款審批、稅費優(yōu)惠審批等“一站式”創(chuàng)業(yè)服務。實施創(chuàng)業(yè)師資培訓計劃，著力培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)培訓師，探索建立創(chuàng)業(yè)實務操作的師資庫。同時，通過網(wǎng)絡平臺，增加大學生創(chuàng)業(yè)群體的溝通和交流。面向社會和省內(nèi)處其它高校廣泛征集可以盡快轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的科研成果，優(yōu)先提供給希望創(chuàng)業(yè)又苦于沒有好的創(chuàng)業(yè)項目的大學生。并組織大學生創(chuàng)業(yè)比賽，征集大學生創(chuàng)業(yè)項目，特別是通過向在校大學生征集創(chuàng)業(yè)項目以激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)意識與興趣。組織開展新余市大學生創(chuàng)業(yè)項目展等活動，提高高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)培訓的人數(shù)和比例。 （2）優(yōu)化創(chuàng)業(yè)培訓模式。同時，利用孵化基地規(guī)范的管理和社會形象，為大學生創(chuàng)業(yè)者建立最初的商業(yè)信譽。將創(chuàng)業(yè)指導作為學生職業(yè)發(fā)展教育和畢業(yè)生就業(yè)指導的重要內(nèi)容，實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育，創(chuàng)業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)培訓的有機結(jié)合。 七、創(chuàng)業(yè)培訓體系 培訓內(nèi)容（1）推進創(chuàng)業(yè)技能培訓，提供創(chuàng)業(yè)孵化基本條件。 孵化園要充分利用對創(chuàng)業(yè)企業(yè)在服務、輔導、跟蹤過程和前景判斷方面的獨特優(yōu)勢，形成孵化器機構(gòu)、責任團隊與金融機構(gòu)、孵化企業(yè)的利益關聯(lián)機制，尤其是孵化園管理團隊承擔企業(yè)推舉、服務的責任人員，必須賦有共同的經(jīng)濟權(quán)利義務。而許多創(chuàng)業(yè)期的科技型小企業(yè)，正具有高成長性的潛力。 六、試探索建立孵化基金和持股孵化試點模式 處于創(chuàng)業(yè)期的小企業(yè)，無資產(chǎn)抵押、無信譽擔保，一般很難得到風險投資、銀行信貸資金的支持，即使國有金融機構(gòu)或政策性信貸資金也不例外。目前，我國諸多孵化園正在積極探索專業(yè)化的創(chuàng)新發(fā)展模式；同時，大批孵化園通過對畢業(yè)企業(yè)的跟蹤研究，以及建立“ＣＴＰ科技企業(yè)孵化器”的對外統(tǒng)一標識，擴大了孵化園品牌的影響力，吸引了創(chuàng)業(yè)者的踴躍聚集和社會的廣泛關注。孵化園的品牌凝聚著創(chuàng)業(yè)文化、氛圍、能力和成效，體現(xiàn)了社會資源和眼球經(jīng)濟的關注與集聚程度。 五、推動孵化園專業(yè)服務平臺和品牌建設。通過提供法律、稅務、財務及其它的服務幫助初創(chuàng)企業(yè)規(guī)避創(chuàng)業(yè)風險，提高企業(yè)的成活率，通過項目對接，強強聯(lián)合壯大創(chuàng)業(yè)企業(yè)。（一）研發(fā)創(chuàng)新 大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地通過項目選擇，項目孵化為研發(fā)創(chuàng)新提供資金和政策的支持，鼓勵大學生將實驗室研究的成果和創(chuàng)新項目帶到基地進一步研究開發(fā)，使創(chuàng)新成果以最快捷的方式產(chǎn)業(yè)化，形成創(chuàng)新的知識流和技術(shù)流。孵化同時也是對創(chuàng)業(yè)團隊架構(gòu)與管理機制的孵化，引導團隊快速實現(xiàn)自我發(fā)展，形成內(nèi)部完善的運行機制也必將成為孵化平臺核心的工作內(nèi)容。從當前來看，大學生創(chuàng)業(yè)孵化平臺的建設，離不開政府畢業(yè)生就業(yè)主管部門、財政、工商、稅務、勞動保障部門等的通力配合和政策支持。在不斷完善服務內(nèi)容的基礎上，寓管理于其中，適時把握孵化進程，確保孵化目標實現(xiàn)。檢驗創(chuàng)業(yè)孵化平臺質(zhì)量的好壞標準不是看它帶來的直接經(jīng)濟效益，而是有沒有越來越多的項目和大學生進入平臺參與創(chuàng)新活動，以及是否有大量的在這里成長的企業(yè)和人才走向市場。（三） 服務性與監(jiān)督性并重 大學生創(chuàng)業(yè)孵化平臺主要是通過提供服務取得社會的認可，提供優(yōu)質(zhì)的服務是其發(fā)展的核心要素。最后，它是制度創(chuàng)新的載體，孵化平臺創(chuàng)新體系的形成，必須依賴于制度創(chuàng)新，建立適應市場和經(jīng)濟發(fā)展的制度環(huán)境。（二）科技創(chuàng)新與科技成果轉(zhuǎn)化并重 大學生創(chuàng)業(yè)孵化平臺作為大學生創(chuàng)業(yè)的支持系統(tǒng)，其創(chuàng)新性體現(xiàn)在，首先它是科技創(chuàng)新的平臺，在科技成果的轉(zhuǎn)化過程中，科技成果和成果發(fā)明人同時進入企業(yè)，介入成果轉(zhuǎn)化的全過程，無論是進行研究開發(fā)，還是進行企業(yè)孵化，都是一個創(chuàng)新的過程。當然，在一些發(fā)達國家，也有財團、研發(fā)機構(gòu)或其利益主體為了各目的目標而進行的支付，但不管支付這些服務成本的主體是誰，幾乎可以肯定的是，對創(chuàng)業(yè)孵化平臺的投資和成本支付，幾乎都是不以盈利為目的的，因此，具有明顯的公益性。三、大學生創(chuàng)
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