建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論-文庫吧資料
2025-08-11 20:01本頁面
【正文】 著兩只又彎又尖的牛角。青蛙說：“我看到一只比我大很多的叫牛的動(dòng)物?！濒~羨慕極了。 維果斯基（ Lev Semenovich Vygotsky） ? 維果斯基（ Lev Semenovich Vygotsky，1896－ 1934）他強(qiáng)調(diào)人類社會(huì)文化對人的心理發(fā)展的重要作用，認(rèn)為人的高級(jí)心理機(jī)能是在人的活動(dòng)中形成和發(fā)展起來并借助語言實(shí)現(xiàn)的，維果茨基與 和 響的文化歷史學(xué)派 —— “ 維列魯學(xué)派”，在 30年代顯得特別活躍。學(xué)習(xí)任何一門學(xué)科時(shí)，總是由一系列的片斷所組成，而每一片斷（或一個(gè)事件）總是涉及到獲得、轉(zhuǎn)換和評價(jià)三個(gè)過程。 布魯納（ ） ? 布魯納（ ）認(rèn)為，教育的主要目的是為學(xué)生提供一個(gè)現(xiàn)實(shí)世界的模式，學(xué)生可以借此解決生活中的一切問題。 教學(xué)方法主要有以下幾種： ? ⒈ 支架式教學(xué) ? ⒉ 拋錨式教學(xué) ? ⒊ 隨機(jī)進(jìn)入教學(xué) 構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論的代表人物 ? 皮亞杰（ Piaget, J.） ? 布魯納（ ） ? 維果斯基（ Lev Semenovich Vygotsky） 皮亞杰（ Piaget, J.） ? 皮亞杰（ Piaget, J.）提出的認(rèn)知發(fā)展的階段性理論，具有非常廣泛和深遠(yuǎn)的影響。這四個(gè)要素在教學(xué)過程中不是彼此孤立、互不相關(guān)地簡單組合在一起，而是彼此相互聯(lián)系、相互作用形成一個(gè)有機(jī)的整體。眾所周知，在傳統(tǒng)教學(xué)過程中包含教師、學(xué)生、教材等三個(gè)要素。 建構(gòu)主義的教學(xué)模式與教學(xué)方法 ? 教學(xué)模式是指在一定的教育思想、教學(xué)理論和學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下的、在某種環(huán)境中展開的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式。學(xué)
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