【正文】 的順序排列１０件東西之后，逐漸減少其差距，直至減少到相差１．５厘米。作為輔助的方法，最初你可以放１個，空１個，讓孩子放那些空的位置。你先放上１件，讓孩子放第２件。３先用長、寬相差３厘米的東西。２收集粗細不同的吸管、繩子及不同厚度的書。５鼓勵孩子讀自己的名字、熟悉的字、廣告牌上的文字等。孩子找到后，讓他拿給你，并讀出這些字母。如果他不會讀時，你再讀１次，讓孩子反復練習。３選擇字形明顯不同的５個拼音字母，每個字母寫１張卡片。六、利用拼音字母說出5個字方法：１利用孩子熟悉的拼音字母。如果他已經會排列了，就只在必要時才讓他看一下樣本。４把孩子名字的每一個字寫在一張卡片上，讓他一張張地讀出來，并按順序排列好。３開始時，讓孩子寫自己名字的一部分，余下的部分由你來完成。２一次寫孩子名字中的一個字，讓孩子模仿。五、寫出自己的名字方法：１在吃飯時為每位家人寫一張姓名卡放在餐桌上。等孩子學會后現逐漸增加，直到他全部學會。２讓孩子盡量說出他知道的拼音字母，必要時可以幫助他說完。３用右手與孩子握手，并說：“你好！”或“你用哪只手握手呀？”４與孩子玩左右拍手的唱歌游戲。等孩子熟練后，逐漸用細些的紅條帶，直至沒有條帶也能指出左右為止。三、說出自己身體的左右（如：右手、左耳）歌游方法：１在孩子右手腕系上一條紅條帶，讓他容易記住這是右邊。讓孩子用手指摸上面凸起的數字，邊摸邊讀出數字。像擲骰子那樣擲出，然后讓孩子讀出上面的數字。二、讀出數字1－10方法：１在每張卡片上分別寫上１－１０的數字，把卡片藏在屋子里，讓孩子找出來并讀出每張卡片上的數字。３發(fā)給孩子２０張撲克牌或紙牌，讓他數一數，問他共有多少張。讓孩子按你說的數目遞給你，如果他給你拿的數目不對，讓他與你一起數出聲來,到他能拿對了數目為止。開始時幫助孩子說出第一個字”第－－”、“中－－”，“最－－”，他學會了就獎勵他。告訴孩子你們３個人的順序：你第一，孩子中間，另一個人最后。３除你和孩子，再加上１個人，３個人玩坐電車游戲。你問“第一個是哪一個？”讓孩子指出來。２在桌子上并排擺上３塊積木，你一邊用手按著，一邊說：“呼隆隆火車”，讓孩子模仿。你再問“第一張畫在哪兒？”讓孩子指給你。二十一、理解“第一”、“中間”和“最后”的意義，并運用這些詞方法：１從舊畫冊上剪下３張畫，用這３張畫訂成一本講故事的小冊子。當他數錯了或停下來的時候，告訴他下一個數或下一個數開頭的發(fā)音，讓他繼續(xù)數下去。等他學會了，再增加３個數字，一直加到他能數到２０為止。４讓孩子比較完整的和不完整的圖片，以便使他容易找出遺漏的部分。然后再用一些不太明顯的圖片，如沒有尾巴的馬等。讓孩子看一看圖片中遺漏了什么，可以用問話的方式幫助他，如：“這個人有頭嗎？”等孩子熟練了就不再給他幫助。４在桌子上排列１０個茶碗，然后在每個茶碗中放一粒葡萄干（或爆米花），讓孩子了解一對一的對應關系。２變換要他拿出數目的順序（如１、３、７、４）。你不要對孩子說出數目，只對他說：“把和我放的積木的數目相同的積木放在紙上”。你和孩子每人有１０塊積木和１張紙。如畫有１只貓在椅子的前邊、后邊或旁邊的圖片。你只告訴孩子把玩具放在什么地方，而不用你先放一次。用同樣方法練習放在前邊和旁邊。你把１只貓放在椅子后邊，并告訴孩子你放的地方。教孩子使用“前”、“后”和“旁邊”這幾個詞。然后讓孩子指著說出哪個長、哪個短。３把用來作比較的物品的一端排列整齊（如圖）。用同樣的方法練習說出短的物品。你重復說一遍：“哪個長？這個！”，再讓孩子指出長的一個。十六、說出物品的長短方法：１利用鉛筆、筷子、畫成的直線或剪成的各種不同長度的紙條等。５在孩子搭積木時，用口頭指示他，如“把這塊豎起來”或“往這邊一點，放上邊”等等。他搭好了，你要表揚他。３給孩子６塊積木，你也拿６塊積木。然后讓孩子自己照原樣搭一個。讓孩子模仿每一個動作。十五、模仿10塊積木搭金字塔（如：下到上為1塊）方法：１你和孩子各拿６塊積木。４選擇一些孩子喜歡聽而曲調優(yōu)美的歌曲，如電視廣告歌曲和流行歌曲。２利用那些孩子故意反復聽而他又熟悉的兒歌就更好。十四、唱5句歌詞方法：１你把整首歌曲唱幾遍給孩子聽，然后你先唱一句，接著讓孩子和你一起唱這一句，最后讓他單獨唱。６如果孩子忘了畫身體的某一部分，可以提醒他：“這個人怎么沒有腳啊？”或是用手指著身體的某一部分問他：“這個地方該有什么呀？”７最初用簡單的線條畫身體和四肢就行了，等孩子會畫了，就要求他畫有一定寬度的人物，并開始教他給線條狀人形的軀干和四肢等部位“穿”上衣服。這時，可以給他一個完整的圖形做樣本。讓孩子把它涂上顏色，并告訴他身體的各個部位。也許孩子還能畫出眼睛、鼻子和手指等等。十三、畫一張有頭和軀體的人物畫方法：１利用圓和直線畫一個人形（參照３），你每畫一筆，讓孩子模仿一筆，并給予口頭上的指導。如果孩子說錯了，讓他再看看畫面并做出更正，或者你把漏掉的故事情節(jié)補充上。５利用幻燈片，在孩子看幻燈片時給他講其中的故事情節(jié)。３孩子看過他喜歡的電視節(jié)目后，如能說出若干內容時，你要表揚他。還可以在講的中途停下來,一問孩子：“下面怎么樣了？”２利用畫同，可以幫助孩子記憶。十二、聽過3次的故事，能說出故事的5個要點方法：１重復地給孩子講畫冊中的故事。３要孩子說出看到過的東西的顏色，如“香蕉是什么色的？”，“草是什么色的？”，“我們經常坐的汽車是什么顏色的？”等等。然后問他：“你吃的東西里，哪一種是紅色的？”，“長在地上的綠色的東西是什么呀？”等等。４增加其他符號、標識等進行練習，如斑馬線、交通用紅綠燈、電話等。２利用文字或數字做游戲，讓孩子把文字或數字填在正確的位置上。十、將文字、數字和標識等符號配對方法：１把５張寫有各種拼音字母的卡片排列在孩子前面的桌子上，你手中另拿５張與它們相同的卡片。４把１分、２分和５分的硬幣放在盒子里，把盒子舉在孩子眼睛，讓他伸手到盒子里拿出１枚硬幣。３在桌子上放上３種不同的糖塊，給孩子１分、２分和５分的硬幣各１枚，告訴他某種糖塊賣５分錢１塊。讓孩子找出５分硬幣，若能很快找出，就表揚他。然后再用同樣方法指出２分和１分的。九、說出3枚錢的名稱方法：１利用真的硬幣做練習。等孩子熟悉后就只用顏色名稱開始的音加以提醒。５利用一些形容顏色的詞，以幫助孩子記憶，如：“像火車一樣紅。３在屋子里藏些不同顏色開始，如果孩子都能說出來，可再增加顏色。八、說出8種顏色的名稱方法：１讓孩子盡量說出廚房和起居室中他所知道的顏色的名稱。５如果孩子對利用３件東西有困難，也可以從兩件東西開始。３開始時，使用３件完全不同的物品。等他熟練后，可以在桌子上放更多的東西。七、從3件東西中拿走一件，說出少了什么方法：１把３件東西放在孩子前面的桌子上，讓他說出每件東西的名稱。２讓孩子拿兩樣東西,他回答哪一樣較重。六、說出500克以下的東西，說出“較重”和“較輕”方法：１利用塑料袋或金屬罐，把重量不同的東西（如：沙子、草、鹽、豆、通心粉等）放入其中，讓孩子依據輕重對它們進行分類。３選擇吃早飯、午睡、爸爸下班回家、電視開始播放幼兒節(jié)目的時間等等，讓孩子說出在一天中這幾件事的時間。天黑后帶孩子出去，指給他看看月亮和星星，并說明夜晚與有太陽的白天的不同。讓他把有某種關系的兩張圖片放在一起。從描繪孩子睡眠、孩子游戲、太陽、月亮的圖片開始。５讓孩子仔細看一張在的圖片，然后讓他從一些只有單一東西的圖畫卡片中找出大圖片上有的東西。４開始時用只畫有一兩種東西的簡單的圖片。四、回憶看過的圖片或照片上的4件東西方法：１讓孩子看書、商品目錄或雜志中的圖片，然后蓋上圖片，問他剛才看見的東西。７用蠟筆、簽字筆等畫三角形。畫得熟練了，你要夸獎他的進步。５讓孩子畫一個像“帳篷”樣的圖形，如 形。３畫一個未完成的三角形（圖ａ），讓孩子把它完成。三、在指示下畫三角形方法：１握著孩子的手讓他畫三角形，漸漸減輕握手的力量。５用木制的積木或用海綿做成的立方體，在各個面上貼上手感不同的東西。４開始時只用兩種手感完全不同的東西，如軟綿綿的和扎得慌的。３把手感不同的東西固定在板上。讓孩子把手伸入袋中，每次摸到１件物品并說出它的名稱。讓孩子拿某一樣東西給你，拿完后問他：“我要３個，你數一數看，拿的是不是３個？”二、說出5個質料不同的物品（如：粗糙的和光滑的）方法：１告訴孩子家中各種用品的手感，如果他僅憑眼睛看說不出手感時，就讓他摸一摸。如果想讓孩子拿３件東西時,先放置３張小紙片,后讓孩子按照紙片的數目把東西放下。６孩子拿東西時，讓他大聲數出數來。４讓孩子往盒子里投放１–５個沙包，或讓他數一定數目的糖果或餅干。如先要３個，再要１個，然后要５個等等。重復做下去，直至拿到５個為止。讓孩子每次拿出１個給你，然后再讓他放回去。讓孩子扔這個立方體，并說出朝上一面圖形的名稱。如他說對了，要表揚他。同樣的練習反復做３～４次。不斷變換兩種圖形在桌子上的位置，等孩子能正確無誤地說出圓形和正方形時（連續(xù)問５次），再加上三角形。二十五、說出圓形、正方形和三角形的名稱方法：１開始時用圓形和正方形兩種圖形。５在說出顏色（如藍色）時，給孩子一個選擇的機會，問他：“這是紅色，還是藍色？”６在向孩子提問時，你可以發(fā)出每種顏色名稱的開始的音。４利用３種顏色，設計一個帶色彩的樓梯，在樓梯的每一個臺階上分別貼上不同顏色的紙。讓孩子在雜志上、書中或家里找出顏色相同的種種物品，如找得對，就表揚他。用同樣方法反復練習，直到學會說出３種顏色。再利用顏色相同的不同的東西（如家庭用品、玩具、衣服等）做練習。問孩子：“這是什么顏色？”必要時，可以把顏色的名稱教給他：“這塊積木是紅色的”。如說：“從這兒開始，來吧，從這畫豎線，從這畫橫線”等等。４用手指在面粉、小米或沙子（只適于智力較好的孩子）上畫正方形。稍微練習后，讓他每次增加１個邊，最終完成４個邊。３你在畫正方形時，讓孩子也畫（你要與孩子坐在同一側，以便孩子模仿）。２畫一個不完整的正方形（圖ａ），讓孩子把它補畫完整。要先讓孩子用手指畫，再用蠟筆畫。５如果孩子不說，開始時可以問他：“這兩個東西一樣不一樣？”你要逐漸幫助他，到后來可以只問他：“這兩個東西......”。要反復地進行挑選。３選用幾組兩件相同的物品，拿給孩子看，告訴他：“這兩件一樣”。讓孩子從盒子中拿出兩件相同的物品。等孩子熟練后，可以把這些擦掉。５把所有的拼圖塊放到拼圖板上之前，讓孩子先用手摸一摸拼圖塊的形狀，然后再放下去。這可以避免他反復試放。他做得好時，要表揚他。口頭指示他“轉過來，挪過來一點兒”。他做得好時，你用微笑表揚他。讓孩子看著你是怎樣取下來，怎樣放回原處，又再取下來的。二十一、一次完成拼圖板上的6個拼圖塊方法：１給每個拼圖塊粘上個小把兒，以便容易拿下來。把完成的畫貼在墻上,讓家里人看后表揚孩子。如有必要,可以把著孩子的手畫上鼻子。２你和孩子輪流指著說出你的或孩子的身體的各個部位，看誰說得對。二十、完成缺胳膊少腿的人物畫方法：１你畫一張身體缺少兩個明顯部位的人物的線條畫，如缺１只胳膊和１條腿。如果學會了，繼續(xù)不斷增加，并在他畫時口頭指導他：“向上，向下，向上，向下”。２讓他每次畫一段（如：Ｖ ），必要時可把著手幫他。十九、按照畫貼畫曲線方法：１你畫個