走近高瞻課程-文庫吧資料
2024-08-18 16:30本頁面
【正文】 入改革和發(fā)展對教師的專業(yè)素質(zhì)提出了越來越高的要求。優(yōu)質(zhì)的早期教育可以使我們的孩子在未來樂于主動終身學(xué)習(xí)，并具備終身學(xué)習(xí)所需的各種品質(zhì)。“回顧”環(huán)節(jié)幼兒反思自己的行動并吸取與材料和人互動的經(jīng)驗教訓(xùn)，對知識進(jìn)行主動建構(gòu)、記憶?！肮ぷ鳌杯h(huán)節(jié)，幼兒通過選擇、操作材料與材料互動發(fā)現(xiàn)知識、進(jìn)行探究，再探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題來建構(gòu)自己的知識體系。高瞻課程的“計劃——工作——回顧”活動讓幼兒每天都有自己做選擇、計劃、實施再到分析記憶的過程。高瞻課程不僅強調(diào)兒童學(xué)習(xí)什么，更重要的是強調(diào)兒童如何學(xué)習(xí)思考以及如何產(chǎn)生新的想法。 全球化的時代要求全面發(fā)展的學(xué)生不僅僅能夠掌握知識，還能夠在深思熟慮后將知識運用于創(chuàng)新、發(fā)展和實現(xiàn)他們的想法并對這些想法的有效性進(jìn)行評估。在課程實施過程中，我們始終強調(diào)教師的培訓(xùn)，不斷增強并且對于老師的培訓(xùn)是持續(xù)不斷的。郭偉、趙智、王莉梅、陳建寧、趙崇燕和賈海蓉等老師分別進(jìn)行了小組活動、大組活動、一日常規(guī)活動、備課本的書寫，ＣＯＲ個人觀察評價的分享。第三步：應(yīng)用高瞻意識，這一步驟培訓(xùn)中指導(dǎo)教師如何在尊重兒童興趣和發(fā)展水平基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，并教會教師進(jìn)行逸事記錄。第二步：積累高瞻知識，培訓(xùn)著重學(xué)習(xí)環(huán)境和課程內(nèi)容，并且學(xué)習(xí)高瞻獨一無二的“計劃工作回顧”一日流程。教學(xué)園長張梅赴上海參加了中國首屆美國高瞻學(xué)前課程體系國際認(rèn)證培訓(xùn)（Preschool Curriculum Course）之后,對幼兒園全體教師進(jìn)行了高瞻課程意識的首次培訓(xùn)，幫助老師們對高瞻課程的基本要素建立了初步的意識和理解。教
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