轉(zhuǎn)基因生物的安全性(優(yōu)秀教案)-文庫吧資料
2025-08-11 16:01本頁面
【正文】 D．某些基因足以使植物體內(nèi)某些代謝途徑發(fā)生變化，導(dǎo)致轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物營養(yǎng)成分的改變【解析】：轉(zhuǎn)基因生物引發(fā)食物安全的主要理由如下：對(duì)食物的安全性檢測(cè)不夠；擔(dān)心出現(xiàn)滯后效應(yīng)；擔(dān)心出現(xiàn)新的過敏源；擔(dān)心營養(yǎng)成分改變等。教師對(duì)學(xué)生錯(cuò)誤的闡述要及時(shí)予以質(zhì)疑，指出問題所在。深化拓展：探究轉(zhuǎn)基因生物的食品安全性：探究轉(zhuǎn)基因生物的食品安全性：以學(xué)習(xí)小組為單位，思考并討論：（1）理解每一項(xiàng)理由的含義；（2）指出兩種觀點(diǎn)爭(zhēng)論的焦點(diǎn)是什么？學(xué)習(xí)指導(dǎo)：將每項(xiàng)理由中不理解的內(nèi)容提出來，通過討論增進(jìn)理解；并匯總本小組不能解決的問題。培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)歸納能力。學(xué)生觀看幻燈片，并對(duì)于相關(guān)知識(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)。4．增強(qiáng)科學(xué)家的法制意識(shí)，提高科學(xué)家的研究道德水平。2．要正視轉(zhuǎn)基因技術(shù)帶來的安全性問題，切實(shí)認(rèn)識(shí)到個(gè)別有害轉(zhuǎn)基因生物的危害性，要趨利避害。作為一名有責(zé)任感的科學(xué)家，他曾寫信給美國國家科學(xué)院，建議將重組DNA的研究工作先凍結(jié)一年，以便讓科學(xué)家們有時(shí)間討論這項(xiàng)技術(shù)的安全性；而今天一些新聞媒體和某些科學(xué)家的過激傾向已經(jīng)給生命科學(xué)的發(fā)展帶來很大的負(fù)面壓力。總結(jié)：生物安全是指現(xiàn)代生物技術(shù)的研究、開發(fā)、應(yīng)用以及轉(zhuǎn)基因生物的跨國轉(zhuǎn)移可能對(duì)生物多樣性、生態(tài)環(huán)境和人體健康所構(gòu)成的潛在的風(fēng)險(xiǎn)與威脅。二、對(duì)轉(zhuǎn)基因生物安全性的爭(zhēng)論:學(xué)生閱讀教材，回答問題，并完成導(dǎo)學(xué)案。培養(yǎng)學(xué)生閱讀、獲取新知識(shí)的能力。課下拓展：課下從圖書館和網(wǎng)上，搜索轉(zhuǎn)基因生物的最新研究成果，并說出這些科研成果為我們生活帶來了哪些改變。 中含營養(yǎng)物質(zhì)、珍貴藥物或人類所需蛋白。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物方面：受到轉(zhuǎn)基因巨型 獲得成功的鼓舞，科學(xué)家又在培育生長迅速、營養(yǎng)品質(zhì)優(yōu)良的轉(zhuǎn)基因 方面，不斷取得輝煌成就。移植后的檢查良種奶牛后代對(duì)胚胎進(jìn)行移植配種或人工受精對(duì)胚胎的收集、檢查 對(duì)胚胎檢查培養(yǎng)或保存對(duì)供受體的選擇和處理 處理供體母牛怎樣選擇供、受體？為什么要對(duì)供、受體 進(jìn)行同期發(fā)情處理？ 怎么處理？其目的是什么？怎么收集？解釋沖“卵”此時(shí)胚胎發(fā)育到什么時(shí)候？你認(rèn)為胚胎移植成功的標(biāo)志是什么？學(xué)導(dǎo)結(jié)合：一、轉(zhuǎn)基因重要成果：過渡：我們身邊的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品有哪些？轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品為我們解決了哪些問題？結(jié)合教材，在轉(zhuǎn)基因微生物制藥、轉(zhuǎn)基因動(dòng)物、轉(zhuǎn)基因植物等方面舉例說明，并完成導(dǎo)學(xué)案。閱讀教學(xué)目標(biāo)，了解本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。構(gòu)建問題情境，導(dǎo)入新課。能 力 點(diǎn)初步形成客觀的科學(xué)的評(píng)價(jià)能力自主探究點(diǎn)轉(zhuǎn)基因生物的安全性：訓(xùn) 練 點(diǎn)轉(zhuǎn)基因生物的安全性：拓 展 點(diǎn)外來物種
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