【正文】 玩他們最喜愛(ài)的游戲?！芭商貢r(shí)間”就是一個(gè)流行于美國(guó)中小學(xué)的用時(shí)間作為獎(jiǎng)品的激勵(lì)制度。沒(méi)有比這更好的了。 That39。 Excellent!一流水準(zhǔn)。s better.ve got your brain in gear today.s the way to do it. Nothing can stop you now. You are learning fast.繼續(xù)努力，你在進(jìn)步。 Keep working on it. You39。不錯(cuò)。 I like that.我為你感到驕傲。 I39。正是如此。 That39。棒極了。 That39。 Outstanding!你真的找對(duì)路了。 You39。做得不錯(cuò)。干得好！ You are very good at that.你今天真的很用功。 You39。祝賀你，你答對(duì)了。s good.不錯(cuò)！ That39。s really 。 Much better! Fine!re on the right track now!■常用英文表?yè)P(yáng)用語(yǔ)（第一部分）如“很好，你在做你應(yīng)該做的”會(huì)降低孩子的內(nèi)在動(dòng)力。表?yè)P(yáng)有助于提升學(xué)生的自尊心、自主性、自立感、成就感和學(xué)習(xí)積極性?！霰?yè)P(yáng)的誤區(qū)像輕拍肩膀這樣的手勢(shì)，口頭表?yè)P(yáng)（單獨(dú)的或當(dāng)著其他同學(xué)的面），點(diǎn)頭和微笑，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都可能意味深長(zhǎng)。跟朋友同桌、更多學(xué)分、獲準(zhǔn)作業(yè)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、觀看有趣錄像、下課前5分鐘自由討論、減少作業(yè)量、音樂(lè)和錄像碟片優(yōu)惠券。■適合中學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)：跟教師或校長(zhǎng)一起散步在黑板上作畫做一天教師的小助手教會(huì)全班同學(xué)自己最喜愛(ài)的游戲跟自己的一個(gè)朋友多休息幾分鐘■最經(jīng)濟(jì)的獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)于創(chuàng)造性的工作，要淡化獎(jiǎng)勵(lì)的重要性，不能把獎(jiǎng)勵(lì)視為一種控制性措施。有研究者讓幼兒園的孩子必須玩一個(gè)游戲后，才能玩另一個(gè)他們喜歡的游戲?！焙⒆觽冋f(shuō)，然后就再也沒(méi)有回來(lái)辱罵他了。他們周三也來(lái)了，辱罵完后得到了25美分，之后老頭告訴他們，周四只能給他們1美分。他告訴那些孩子，如果他們周二再來(lái)對(duì)他辱罵，他就給他們1美元。如果讓人感到他為了獲得什么才去做什么，那么他就感受不到這件事本身的價(jià)值了。一個(gè)人如果感到某事是他要獲得獎(jiǎng)勵(lì)所必須做的，那他在這件事上就不會(huì)表現(xiàn)出太多的創(chuàng)造性。行為主義有關(guān)強(qiáng)化與獎(jiǎng)勵(lì)的基本原理雖然起作用，但發(fā)生在有限的條件下，尤其限于不是特別有趣的行為。■什么時(shí)候獎(jiǎng)勵(lì)不管用此外，用食物作為獎(jiǎng)勵(lì)品，還可能助長(zhǎng)學(xué)生患上肥胖癥、糖尿病、高血壓等病癥。學(xué)校不僅應(yīng)該教孩子如何作出健康的選擇，根據(jù)自己的營(yíng)養(yǎng)需要進(jìn)行飲食，還要營(yíng)造一個(gè)鼓勵(lì)健康飲食的環(huán)境?！霾灰擞檬澄镒鳛楠?jiǎng)勵(lì)在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)新的習(xí)慣，有必要在學(xué)生每次表現(xiàn)出好習(xí)慣時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。很多時(shí)候，學(xué)生為了獎(jiǎng)勵(lì)才表現(xiàn)好或取得好成績(jī)，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這些行為的內(nèi)在價(jià)值。有時(shí)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)起到“四兩撥千斤”的作用。當(dāng)然，游戲的內(nèi)容應(yīng)該跟教學(xué)有關(guān)系。獲勝者將會(huì)獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)或小獎(jiǎng)品。當(dāng)學(xué)生收集到了10枚像章，就可換取一件獎(jiǎng)品。如果積累到了15張，就可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。只要他們按時(shí)交了作業(yè)，就給他們發(fā)一張卡片。這對(duì)十一二歲的學(xué)生非常管用。3個(gè)X就會(huì)放學(xué)后留校。如果學(xué)生違反了班規(guī)，則會(huì)在自己的操行卡上得到一個(gè)X。當(dāng)卡片上的圖章滿了5個(gè)，他們就可以用這張卡片換取一個(gè)獎(jiǎng)品。每過(guò)一個(gè)月，把所有記錄下的時(shí)間加在一起，然后用15分鐘減去這個(gè)時(shí)間，剩余的時(shí)間就是獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)間，他們可以決定用這段時(shí)間做他們喜愛(ài)的游戲。對(duì)保持整潔的課桌，你可以在課桌上或課桌里放上一個(gè)小獎(jiǎng)品，或事先打印好的“檢查報(bào)告”。是不是好多學(xué)生都把自己的課桌弄得亂糟糟的？如果你想解決這個(gè)問(wèn)題，你可以給學(xué)生來(lái)一次課桌整潔大檢查。課桌整潔檢查官（然后把他的名字擦掉。如果你看到有學(xué)生表現(xiàn)得很好，讓他把自己的名字寫到一塊名叫“獎(jiǎng)勵(lì)墻”的小黑板上。獎(jiǎng)勵(lì)墻如果你需要外出，由代課教師來(lái)替你上課，走之前，你可以給代課教師一沓紙條，讓他把紙條發(fā)給那些表現(xiàn)得特別好的學(xué)生。臨時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)券每次你表?yè)P(yáng)了學(xué)生，便讓被表?yè)P(yáng)的學(xué)生給溫度計(jì)涂一格色，從0度涂到100度。讓你的課堂充滿贊美聲，用“溫度計(jì)”來(lái)測(cè)量你贊美的熱度。課堂溫度計(jì)每周，或每個(gè)月，將所有紙條都取下來(lái)，放進(jìn)一個(gè)盒子里。用一張金黃色的紙覆蓋住一塊小黑板，上面寫有你班上的“黃金規(guī)則”，把它掛起來(lái)。黃金規(guī)則主題一：獎(jiǎng)勵(lì)（2） 。如果過(guò)于復(fù)雜，實(shí)施起來(lái)難度比較大，且費(fèi)時(shí)間。獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的十條建議：在游戲中做主持人按自己的意愿換座位給圖書管理員做幫手教師給學(xué)生的家長(zhǎng)打表?yè)P(yáng)電話■多姿多彩的“獎(jiǎng)品”）結(jié)束時(shí)，如果這個(gè)單詞是完整的，那么就給學(xué)生們一個(gè)驚喜的獎(jiǎng)勵(lì)。課堂上，如果出現(xiàn)學(xué)生吵鬧或未經(jīng)允許離開座位，便從末尾開始擦去一個(gè)子母。如果學(xué)生們回答對(duì)了紙片上的題目，就給全班同學(xué)一個(gè)特別的獎(jiǎng)勵(lì)。將招貼紙裁剪成小的紙片，把有趣的題目寫在紙片上，用一個(gè)大信封裝起來(lái)，把信封掛在一個(gè)小黑板的旁邊，小黑板上寫“?”?！龃痤}獎(jiǎng)勵(lì)隨著1學(xué)年時(shí)間的推進(jìn)，逐步提高要求，學(xué)生要獲得更多的獎(jiǎng)勵(lì)券才能得到這些“獎(jiǎng)品”。給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券，如穿校服、按時(shí)交作業(yè)、獲得其他教師的表?yè)P(yáng)等?！霭l(fā)獎(jiǎng)勵(lì)券如果學(xué)生在1周內(nèi)都能保持放學(xué)前擁有綠卡或黃卡，在星期五便獎(jiǎng)勵(lì)他們25分鐘的自由支配時(shí)間。每名學(xué)生都有一張綠卡、黃卡和紅卡?！黾t黃綠卡制讓被“抓住”的學(xué)生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個(gè)“好事罐”里。讀書或講故事給大家聽(tīng)教師給家長(zhǎng)打報(bào)喜電話老師講故事的時(shí)候坐在老師旁邊休息時(shí)為大家選擇游戲創(chuàng)造性工作只能被允許出現(xiàn)，而不能強(qiáng)迫產(chǎn)生。雖然孩子們?cè)緦?duì)兩個(gè)游戲都同樣喜歡，但后來(lái)他們變得不喜歡那個(gè)被當(dāng)作前提條件的游戲了。任何任務(wù)，無(wú)論曾經(jīng)使人感到多么愉快，一旦被當(dāng)作手段而非目的后，就會(huì)被“貶值”?！皠e做夢(mèng)了。那些孩子興沖沖地來(lái)了，拿到了1美元，但老頭告訴他們，周三他只能給他們25美分。有一個(gè)老笑話：一個(gè)經(jīng)常被鄰家頑童辱罵的老頭，為了制止孩子們的辱罵，想出了一個(gè)主意。因此，關(guān)鍵是獎(jiǎng)勵(lì)帶給受獎(jiǎng)勵(lì)者的感受。為什么會(huì)這樣？研究者給出的解釋是：獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)促使人們目光短淺，求快而不愿擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。如果使用不健康的食物對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的行為和成績(jī)來(lái)提供食物，使食物跟情緒之間有了連接，這會(huì)鼓勵(lì)孩子在沒(méi)餓的情況下進(jìn)食，并使他們養(yǎng)成用食物來(lái)獎(jiǎng)勵(lì)或安慰自己的習(xí)慣。一旦他們養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，就可以變每次獎(jiǎng)勵(lì)為間或獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們把好習(xí)慣保持下去。■使用獎(jiǎng)勵(lì)的最佳時(shí)期　　孩子往往根據(jù)短期的可預(yù)見(jiàn)結(jié)果來(lái)調(diào)整自己的行為。