【正文】 生表現(xiàn)得很好，讓他把自己的名字寫(xiě)到一塊名叫“獎(jiǎng)勵(lì)墻”的小黑板上。課桌整潔檢查官是不是好多學(xué)生都把自己的課桌弄得亂糟糟的？如果你想解決這個(gè)問(wèn)題，你可以給學(xué)生來(lái)一次課桌整潔大檢查。每過(guò)一個(gè)月，把所有記錄下的時(shí)間加在一起，然后用15分鐘減去這個(gè)時(shí)間，剩余的時(shí)間就是獎(jiǎng)勵(lì)給學(xué)生的時(shí)間，他們可以決定用這段時(shí)間做他們喜愛(ài)的游戲。如果學(xué)生違反了班規(guī)，則會(huì)在自己的操行卡上得到一個(gè)X。這對(duì)十一二歲的學(xué)生非常管用。如果積累到了15張，就可以獲得一次選擇家庭作業(yè)內(nèi)容的機(jī)會(huì)。獲勝者將會(huì)獲得積分獎(jiǎng)勵(lì)或小獎(jiǎng)品。有時(shí)，一個(gè)小小的獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)起到“四兩撥千斤”的作用。在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)新的習(xí)慣，有必要在學(xué)生每次表現(xiàn)出好習(xí)慣時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。此外，用食物作為獎(jiǎng)勵(lì)品，還可能助長(zhǎng)學(xué)生患上肥胖癥、糖尿病、高血壓等病癥。一個(gè)人如果感到某事是他要獲得獎(jiǎng)勵(lì)所必須做的，那他在這件事上就不會(huì)表現(xiàn)出太多的創(chuàng)造性。他告訴那些孩子，如果他們周二再來(lái)對(duì)他辱罵，他就給他們1美元?！焙⒆觽冋f(shuō)，然后就再也沒(méi)有回來(lái)辱罵他了。對(duì)于創(chuàng)造性的工作，要淡化獎(jiǎng)勵(lì)的重要性，不能把獎(jiǎng)勵(lì)視為一種控制性措施。跟自己的一個(gè)朋友多休息幾分鐘做一天教師的小助手每到星期五，從“好事罐”里隨機(jī)取出幾張紙條，給被選中的學(xué)生發(fā)小獎(jiǎng)品。他們可以在自由時(shí)間內(nèi)玩耍、玩電腦或戶外休息。到學(xué)年末，即便沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生也可能表現(xiàn)得很好，這時(shí)教師可以時(shí)不時(shí)給學(xué)生“意外的獎(jiǎng)勵(lì)”?！鲶@喜！將SURPRISEE（驚喜）這個(gè)單詞寫(xiě)在黑板上。（可用一句中文來(lái)替代“SURPRISE”，如學(xué)生正好需要學(xué)習(xí)的成語(yǔ)或詩(shī)句，如“欲窮千里目，更上一層樓”。使用彩色粉筆跟老師共進(jìn)午餐給予他們選擇的機(jī)會(huì)是特別有效的一種獎(jiǎng)勵(lì)。 。 ，一次只聚焦一個(gè)行為，讓學(xué)生們一起來(lái)選擇。 ，把課堂管理的任務(wù)逐漸從教師轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上。 ，然后逐漸減少，一直對(duì)學(xué)生保持高要求。 。 ，逐漸提高獲得獎(jiǎng)勵(lì)的標(biāo)準(zhǔn)。 ，遲到的獎(jiǎng)勵(lì)不會(huì)起作用。 ，可有針對(duì)性地對(duì)制度進(jìn)行調(diào)整，經(jīng)常性地對(duì)他們進(jìn)行小獎(jiǎng)勵(lì)效果會(huì)更好。從盒子里隨機(jī)抽取紙條，對(duì)被抽中的學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)100個(gè)格子都被各種顏色涂滿，全班同學(xué)都將獲得獎(jiǎng)勵(lì)，比如舉辦一個(gè)小型聯(lián)歡會(huì)，獎(jiǎng)給他們30分鐘的自由時(shí)間，或開(kāi)展他們愛(ài)玩的其他活動(dòng)。當(dāng)你需要學(xué)生去完成某項(xiàng)任務(wù)，而所有學(xué)生都渴望去做時(shí)，你就叫“獎(jiǎng)勵(lì)墻”上的某個(gè)學(xué)生去做。事先不用通知他們，當(dāng)學(xué)生都不在教室的時(shí)候，你開(kāi)始檢查。操行卡每個(gè)學(xué)生都有一張操行卡，每一次表?yè)P(yáng)，如作業(yè)完成得好，想出了好點(diǎn)子，表現(xiàn)出良好舉止和友善行為等，就給他的卡片蓋一個(gè)圖章。如果有了2個(gè)X，老師就聯(lián)系家長(zhǎng)。作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)卡對(duì)于作業(yè)完成情況不好的班，可以給學(xué)生發(fā)放作業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)卡。像章?lián)Q獎(jiǎng)品用硬紙片制作圓形小像章，獎(jiǎng)勵(lì)給一天都表現(xiàn)得很好的學(xué)生。學(xué)生們必須靠集體的努力去爭(zhēng)取這個(gè)時(shí)間，而某一個(gè)人的違規(guī)會(huì)使他們都失去機(jī)會(huì)。為了更好地使用獎(jiǎng)勵(lì)，你應(yīng)該知道：■獎(jiǎng)勵(lì)是為了不獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)的終極目標(biāo)是幫助他們完成良好行為的內(nèi)化，最終不需要獎(jiǎng)勵(lì)。一旦他們養(yǎng)成了這個(gè)習(xí)慣，就可以變每次獎(jiǎng)勵(lì)為間或獎(jiǎng)勵(lì)，以鼓勵(lì)他們把好習(xí)慣保持下去。如果使用不健康的食物對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生養(yǎng)成不良的飲食習(xí)慣。因此，關(guān)鍵是獎(jiǎng)勵(lì)帶給受獎(jiǎng)勵(lì)者的感受。那些孩子興沖沖地來(lái)了，拿到了1美元，但老頭告訴他們，周三他只能給他們25美分。任何任務(wù)，無(wú)論曾經(jīng)使人感到多么愉快，一旦被當(dāng)作手段而非目的后，就會(huì)被“貶值”。創(chuàng)造性工作只能被允許出現(xiàn)，而不能強(qiáng)迫產(chǎn)生。老師講故事的時(shí)候坐在老師旁邊讀書(shū)或講故事給大家聽(tīng)為班或年級(jí)設(shè)計(jì)一塊公告板■積分獎(jiǎng)勵(lì)品：書(shū)店或體育用品店的禮券、電影票或體育比賽門(mén)票、圖書(shū)、訂閱雜志、計(jì)步器、體育用品（網(wǎng)球拍、棒球手套、足球、籃球等）。這類(lèi)型的社會(huì)性獎(jiǎng)勵(lì)是對(duì)孩子自身價(jià)值的很好的確認(rèn)?！拔冶?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)勵(lì)）你，是因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到你工作的價(jià)值”，與“你得到這個(gè)表?yè)P(yáng)（獎(jiǎng)勵(lì)）是因?yàn)槟氵_(dá)到了我的要求”，這兩句話的效果顯然是不同的。 You39。s right! That39。re really working hard today.re really going to town.s it.我喜歡。 Not bad.你學(xué)得真快！現(xiàn)在什么都阻擋不了你了。 That39。你今天腦子轉(zhuǎn)得很快。 That39。真是出類(lèi)拔萃！s the best ever.“派特時(shí)間”（PAT，“Preferred Activity Time”的縮寫(xiě)）原義為“最喜愛(ài)的活動(dòng)的時(shí)間”。所有人在轉(zhuǎn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)的過(guò)程中都很迅速，則贏得2分鐘時(shí)間。一開(kāi)始，教師可以為學(xué)生制定學(xué)習(xí)游戲，也可以讓學(xué)生在一系列學(xué)習(xí)游戲中選擇。由于派特時(shí)間的每一分、每一秒都是學(xué)生用自己的良好表現(xiàn)掙來(lái)的，如果有不好的表現(xiàn)或負(fù)面情況，就會(huì)損失時(shí)間，這樣便促使學(xué)生為自己的行為負(fù)責(zé)。學(xué)生們?yōu)榱粟A得派特時(shí)間一定會(huì)相互監(jiān)督，相互鼓勵(lì)。如果出現(xiàn)這種情況，則需要換一種激勵(lì)方式。誰(shuí)最先正確猜出短語(yǔ)，誰(shuí)就接下來(lái)表演，讓其他同學(xué)猜。如果最后數(shù)到了100，全班同學(xué)獲勝。站著的7位學(xué)生在教室里游走，每個(gè)人觸碰一位同學(xué)的大拇指。事先在每臺(tái)電腦上準(zhǔn)備一段話，作為一個(gè)故事的提示語(yǔ)?！鲞m合中學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)：跟朋友同桌、更多學(xué)分、獲準(zhǔn)作業(yè)時(shí)聽(tīng)音樂(lè)、觀看有趣錄像、下課前5分鐘自由討論、減少作業(yè)量、音樂(lè)和錄像碟片優(yōu)惠券。■表?yè)P(yáng)的誤區(qū)表?yè)P(yáng)有助于提升學(xué)生的自尊心、自主性、自立感、成就感和學(xué)習(xí)積極性?！龀Ｓ糜⑽谋?yè)P(yáng)用語(yǔ)（第一部分）re on the right track now! Fine! Much better!不錯(cuò)！s good.你今天真的很用功。 You are very good at that.你真的找對(duì)路了。 Outstanding! That39。正是如此。 I39。不錯(cuò)。 Keep working on it. You39。s the way to do it.s better.沒(méi)有比這更好的了。顧名思義，學(xué)生在“派特時(shí)間”里能自由活動(dòng)，或玩他們最喜愛(ài)的游戲。到了周五，累計(jì)學(xué)生一共獲得了多少獎(jiǎng)勵(lì)時(shí)間，這就是開(kāi)展“最喜愛(ài)的活動(dòng)”的時(shí)間——派特時(shí)間。派特時(shí)間的基本理念是：“如果學(xué)生把教學(xué)的時(shí)間給我，我就把玩游戲的時(shí)間給他們。派特時(shí)間還可用于促使學(xué)生養(yǎng)成某個(gè)好習(xí)慣。派特時(shí)間可以集體實(shí)施，也可針對(duì)學(xué)生個(gè)體實(shí)施。實(shí)施派特時(shí)間最大的好處是，它幾乎不需要花費(fèi)什么成本，且趣味性強(qiáng)。也可以讓最先猜出來(lái)的同學(xué)挑選一位同學(xué)來(lái)表演?！鯞UZZ讓學(xué)生圍坐一圈，依次數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100。這個(gè)游戲可以有多種玩法，用其他數(shù)字代替“7”。■七人組一個(gè)需要安靜行動(dòng)的游戲。大拇指被觸碰的學(xué)生把手指縮回來(lái)，但頭仍然朝下。讓學(xué)生以小組為單位，依次到電腦前去寫(xiě)一