用2-6的乘法口訣求商1教學設(shè)計及反思-文庫吧資料
2024-08-18 09:35本頁面
【正文】 。3=4想：3和幾相乘得12三（四）十二，商是12童年時， 家是一聲呼喚。（三）全課總結(jié)六、說板書用26的乘法口訣求商12個桃，每只小猴分3個，可以分給幾只小猴？12247。練習四的第1題。利用直觀模型，溝通乘除法之間的關(guān)系。在學生自己操作經(jīng)驗和看圖的基礎(chǔ)上，明確探索問題，探索12247。展示交流，體現(xiàn)算法多樣化。3=□的為例，讓學生自己想一想，試一試，可以得到4的過程用算示表示出來。3的商是4。明確探究要求，鼓勵自主探究。板書：12247。呈現(xiàn)猴媽媽正在給小猴分桃。將平均分的直觀圖呈現(xiàn)后，并承接連加的思路給出相應(yīng)的乘法算式，通過小精靈的提示“可以用乘法口訣計算”，學生通過想的方式，理解了用乘法口訣求商的過程，同時也參透了乘除法的之間的關(guān)系。四、說學法：本節(jié)課，根據(jù)學生的實際情況，在教學過程中學生自己探索，共同合作的前提下，又在教材選取的被除數(shù)不超過12，在數(shù)據(jù)較小的情況下，學生通過操作和推理求商的方法。算式中的12分別表示什么？它們所表示的意義和它們在除法算式中的位置，將乘除法算式聯(lián)系起來，理解3和幾相乘得12，然后依據(jù)3的乘法口訣去想。根據(jù)實際情況，利用一些簡單的模型來讓學生溝通理解乘法之間的關(guān)系，理解算理，形成算法。三、說教法本節(jié)課，采用多樣式的教學方法，充分調(diào)動學生學習樂趣。《用26的乘法口訣求商》說課稿王新霞一、說教材：用26的乘法口訣求商是人教版教科書二年級下冊第二單元第二節(jié)的內(nèi)容。你們能幫猴媽媽分分這些桃子嗎？學生聽到故事時，都特別興奮，精神都高度集中了起來，好奇心促使他們很快地進行思考，有的學生在練習本上畫桃子來分，有的學生用小棒在桌面上分，還有的學生試圖用連減的方法計算出來 通過今天這節(jié)課，學生既學會了用乘法口訣求商的方法，也增強了學習數(shù)學的
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