【正文】 )個(gè)十。(2)()個(gè)一是一十，十里面有(2．看題口答。(1)一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，從27數(shù)到50，從85數(shù)到l00。投影片教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)。鉛筆24枝小棒100根教具準(zhǔn)備計(jì)數(shù)器1個(gè)1，讓學(xué)生初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)所表示的意義，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的欲望。讀數(shù)、寫數(shù)教學(xué)目標(biāo)第二課時(shí)35里面有（35里面有幾個(gè)十和幾個(gè)一數(shù)的組成例2：先擺4捆，每捆10根，再擺6個(gè)單根數(shù)數(shù)網(wǎng)丙：我是32號(hào)．三十二是由3個(gè)十和2十一組成的。乙：我是50號(hào)．五十是由5個(gè)十組成的。甲：我是15號(hào)。2．再投影出示第33頁(yè)圖。首先讓學(xué)生認(rèn)真觀察圖形，是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的．獨(dú)立完成后，把你的想法告訴同桌的同學(xué)．例2下面的“做一做”。1．做課本第35頁(yè)35根小棒是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的?(35根小棒是由3個(gè)十和5個(gè)一組成的)3個(gè)十和5個(gè)一組成多少呢?(3個(gè)十和5個(gè)一組成35)三、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生獨(dú)立做，先從五十六根小棒數(shù)到六十三根，再接著數(shù)到七十二根，有些學(xué)生可能對(duì)五十九后面，六十九后面的數(shù)是什么有困難，老師要給予輔導(dǎo)。教師：請(qǐng)同學(xué)們拿出57根小棒，看誰拿得快(5捆又7根)，再一根一根往下數(shù)一直數(shù)到六十三。2．教學(xué)例2。教師：數(shù)物體的個(gè)數(shù)可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，還可以10個(gè)l0個(gè)地?cái)?shù)，10個(gè)十是多少?(10個(gè)十是100)(板書)（1）教師：同學(xué)們拿出小棒，一根一根地?cái)?shù)，數(shù)出l0根用橡皮筋捆成一捆(學(xué)生動(dòng)手操作)。二、新授。|一||標(biāo)|第提出問題：新|課))個(gè)十組成的5個(gè)一和1個(gè)十組成(20是()1．回答問題：1個(gè)十和2個(gè)一組成(3．培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作能力以及同學(xué)間的交流與合作的能力。1．認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，能夠熟練地一個(gè)一個(gè)地或一十一十地?cái)?shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個(gè)數(shù)。數(shù)數(shù)，數(shù)的組成教學(xué)目標(biāo)課時(shí)安排：9課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)單元教學(xué)重點(diǎn)：掌握100以內(nèi)數(shù)的寫法，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義。４、３、２、單元教學(xué)目標(biāo)：１、2數(shù)位的意義。它包括數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、數(shù)位的含義、數(shù)的順序和大小比較、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法。六、板書設(shè)計(jì)：分類多種標(biāo)準(zhǔn)分類分類時(shí)的關(guān)鍵是找到不同的地方課后反思：五、總結(jié)上節(jié)課我們學(xué)了用一種方法分類，今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。（放背景音樂）b．集體反饋交流。引導(dǎo)：剛才大家想到了許多分類的方法，通過交流我們也聽到了別的同學(xué)的想法。同桌互相說一種分法，然后交流。（第32頁(yè)第7題）引導(dǎo)：生活中到處都有數(shù)學(xué)，現(xiàn)在就讓我們用學(xué)到的本領(lǐng)來解決一些生活中的問題。4．混合練習(xí)。這就是按不同標(biāo)準(zhǔn)分類。）啟發(fā)：現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)觀察這組動(dòng)物，你能找出多少不同的地方？你們找到了這么多不同的地方，能不能根據(jù)每一個(gè)不同點(diǎn)都找到一種分法呢？3．小結(jié)分類方法。2．分圖片。b．小結(jié)：根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，我們可以有不同的分法。3．指導(dǎo)看書。2．小組交流。教學(xué)重點(diǎn)：按不同標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類教學(xué)過程：一、引入新課復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)了按一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，誰能說說什么是“分類”？引入：今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“分類”。2．培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，觀察能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。課后反思：匯報(bào)交流三、課堂小結(jié) 今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識(shí)？這些知識(shí)對(duì)你有什么幫助？四、板書設(shè)計(jì)：分類生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。學(xué)生小組活動(dòng)（4分鐘）課件出示練習(xí)七3題，學(xué)生集體完成。板演分法。體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單分類教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情景 探究新知學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語(yǔ)言表達(dá)能力。課時(shí)安排：2課時(shí)幫助學(xué)生體會(huì)分類的必要性。通過這兩個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，初步掌握分類的方法?！罢矸块g”主要通過讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)房間內(nèi)物品的整理過程，感受到分類是需要一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，體會(huì)到分類在生活中的作用。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣，體會(huì)分類在生活中的必要性。2.在動(dòng)手操作的活動(dòng)中，經(jīng)歷分類的過程，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。第三單元：分類與整理單元教學(xué)計(jì)劃單元學(xué)習(xí)目標(biāo)四、板書設(shè)計(jì)：整理和復(fù)習(xí)（二）20以內(nèi)加減法計(jì)算方法分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題115=6（個(gè)）4．獨(dú)立練習(xí)教科書P26的第7題。(2)想一想用什么方法計(jì)算?為什么用減法計(jì)算?（1)讓學(xué)生口頭編題，分析題目的已知條件和問題。 1．出示教科書P25的第四題。通過復(fù)習(xí)結(jié)合加減法的含義，分析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，正確的進(jìn)行解題。差也越大。 全班同時(shí)開始做題，教師計(jì)算時(shí)間，看誰又對(duì)又快。做練習(xí)六第3題教師隨意指出表中一題，讓學(xué)生找出與這道題得數(shù)相同的所有試題。（2）每一橫行的減數(shù)從左往右依次少1，這樣它們的差也依次遞增1。差也越大。豎著看，在排列上有什么規(guī)律？（1）、每一豎行的減數(shù)都不變.（2）、每一豎行的被減數(shù)從上到下依次遞增1，這樣它們的差也依次遞增1。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的退位減法我們已經(jīng)學(xué)完了，今天這節(jié)課我們一起來復(fù)習(xí)20以內(nèi)退位減法。引導(dǎo)學(xué)生歸納整理20以內(nèi)退位減法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的綜合、概括能力。整理和復(fù)習(xí)（一）教學(xué)目標(biāo)第十二課時(shí) 156=9（個(gè)）課后反思：八、板書設(shè)計(jì)：五、完成教科書P23第6題先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再集體訂正，教師任意指一兩題，請(qǐng)學(xué)生說出思考過程。(小紅和小麗每人要寫15個(gè)大字，小紅已經(jīng)寫了7個(gè)，還要寫幾個(gè)?小麗還要寫6個(gè)字，她已經(jīng)寫了幾個(gè)字?)引導(dǎo)學(xué)生找出題目的已知條件和問題，再列式解答，全班核對(duì)。教學(xué)過程一、完成教科書P22第2題二、完成教科書P22第4題讓學(xué)生觀察畫面，口頭編題，列式計(jì)算，全班訂正。五、板書設(shè)計(jì)：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題127=5（個(gè)）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題用減法計(jì)算課后反思：2．方民家收了8棵大白菜，15棵小白菜?？诖穑盒∪A比小雪多套中5個(gè)。4．教師：剛才我們用擺小棒的方法，知道小華比小雪多擺了5根小棒，就表示小華比小雪多套了5個(gè)。教師邊提問邊檢查學(xué)生擺得是否正確，再指定一、二個(gè)學(xué)生擺給大家看一看。學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，并向?qū)W生說明小雪和小華的個(gè)數(shù)要一個(gè)對(duì)一個(gè)地?cái)[，這樣便于觀察。出示：小雪套中7個(gè)，小華套中12個(gè)。指名讀題。教學(xué)例6。二、新授比比6+13178125教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算下面各題。解決問題（二）求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)：1．使學(xué)生掌握比較兩數(shù)多少的方法。第十課時(shí)四、板書設(shè)計(jì)：解決問題（一）有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)有一個(gè)信息“我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。1．完成教科書P20的“做一做”。三、鞏固練習(xí)(可讓學(xué)生自行討論教師再進(jìn)行總結(jié))小結(jié)：今天我們學(xué)的是圖文應(yīng)用題，今后我們?cè)谧鰬?yīng)用題的時(shí)候看清題目中的已知條件和問題，比如：第(1)題是知道男生和女生各多少人，求總數(shù)用加法。”這個(gè)條件有用嗎？ 介紹多余條件。教師提醒學(xué)生凡是應(yīng)用題，得數(shù)后面都應(yīng)該寫上它的單位名稱，并加上括號(hào)。 什么這樣列式?2．板書：有16人來踢球，現(xiàn)在來了9人，我們隊(duì)踢進(jìn)了4個(gè)。)(讓學(xué)生觀察畫面內(nèi)容，用自己的語(yǔ)言講—講畫面的內(nèi)容?！鳌鳌鳌鳌鳌鳌鳌饕还灿卸嗌賯€(gè)? ●●●●●11+22．★★★★★★★★15—5l6—717—87+912—83．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、認(rèn)真分析的良好習(xí)慣。2．初步學(xué)會(huì)分析解答簡(jiǎn)單求總數(shù)的加法應(yīng)用題和求剩余的減法應(yīng)用題。1．讓學(xué)生學(xué)會(huì)看圖理解圖意，編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2．完成P19頁(yè)的第8題。1．完成P19頁(yè)的第7題。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。三、布置作業(yè)課后反思：3．完成P19頁(yè)的第6題。學(xué)生獨(dú)立完成，全班訂正，對(duì)個(gè)別減法題目要求學(xué)生說出思考過程。首先幫助學(xué)生理解題意，在練習(xí)本上寫減法算式。2．訓(xùn)練學(xué)生找出知識(shí)之間的聯(lián)系，從而進(jìn)行辯證唯物主義的“事物普遍聯(lián)系”的觀點(diǎn)的啟蒙教育。1．使學(xué)生熟練掌握十幾減幾的計(jì)算方法，正確地迅速地計(jì)算十幾減幾的退位減法。8課后反思： om129=21222126=5例4234十幾減5完成練習(xí)四的第2題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。(3)小結(jié)。(2)談一談你是怎樣算的：1．出示例4。二、新授)里應(yīng)填多少。1682．看卡片，說出(127146教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算118課后反思：11065=81627=514其余各題也按上法進(jìn)行?！边呎f，邊跑上講臺(tái)，站在拿5卡片的學(xué)生的兩旁，再齊問臺(tái)下的學(xué)生：“我們算得對(duì)嗎?”全班學(xué)生齊答：“對(duì)、對(duì)、對(duì)。游戲開始時(shí)，教師先指定一名手拿數(shù)字卡片的學(xué)生到講臺(tái)上來，比如：5。教師準(zhǔn)備好兩套不同顏色的卡片，一套寫上14—12—12—16—15—ll—14—14—13—13—8等算式卡片；一套寫上8等數(shù)字卡片。學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。2．完成P16頁(yè)的第8題。1．完成P16頁(yè)的第7題。教科書Pl5第4題二．課堂練習(xí)教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)十幾減6練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)4課后反思：第五課時(shí)31010136=7例3十幾減7提問上下兩個(gè)□間的關(guān)系。完成P14頁(yè)“做一做”的第3題。讓學(xué)生口算，全班集體訂正，個(gè)別題目讓學(xué)生說說思考過程。1．完成P14頁(yè)的“做一做”第1題。l3—6＝7三、鞏固練習(xí) (6)學(xué)生獨(dú)立列式，并說一說思考的過程。(4)小結(jié)：剛才大家動(dòng)腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。談一談你是怎樣想的：13—7＝6(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語(yǔ)言敘述畫面內(nèi)容。)＝133．12—8＝4，說一說想的過程。6十()＝16)＝149十(7十()＝11)＝135十(8十()＝126十(179159119138十幾減6：教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減6使學(xué)生通過練習(xí)，進(jìn)一步理解計(jì)算退位減法的思考方法。第四課時(shí)21010）個(gè)（12）個(gè)412十幾減82．完成P15頁(yè)“做一做”的第二題。(2)再用虛線套住7個(gè)紅圓片，這種擺法又表示什么意思?該怎樣列式?(13—8＝5或13—5=8)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的?(讓學(xué)生說一說思考過程。提問：(1)這種擺法表示什么意思?(8個(gè)紅圓片，5個(gè)黃圓片，一共有13個(gè)圓片。2．補(bǔ)充練習(xí)：擺一擺，算一算。其中第一種方法比較快，它采用的是“想加算減”的思考方法。 第 標(biāo)(3)學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，列出算式。(2)怎么解決這個(gè)問題?(學(xué)生分組討論，說一說自己的想法)1．出示例2。二、新授)里應(yīng)填多少。8+7=2．看卡片，說出(9+8=9+5=教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)口算8+3=十幾減8教學(xué)目標(biāo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)計(jì)算十幾減8。第三課時(shí)（1）（4））=（98=917十幾減9練習(xí)學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。1．完成P11頁(yè)練習(xí)一的第5題。三、課堂練習(xí)(1)讓學(xué)生獨(dú)立理解題意，敘述畫面內(nèi)容。(3)請(qǐng)學(xué)生列式，并復(fù)述口算過程。3．完成P12頁(yè)練習(xí)一的第6題。教師將l0、1117……寫在黑板上，然后教師一手拿著9的卡片在黑板上移動(dòng)(不必按順序)，卡片對(duì)著十幾就