大學(xué)課程思政案例(高校課程思政案例)-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 04:33本頁(yè)面
【正文】 里，不知從何時(shí)起，飄來一股清流，逼著每個(gè)人優(yōu)秀。案例法以中國(guó)共產(chǎn)黨的形象塑造為案例，討論社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播策略。課堂上設(shè)置問題和組織討論，提高學(xué)生的參與程度，激發(fā)學(xué)生的參與程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力。通過中國(guó)共產(chǎn)黨形象塑造的案例講解，形象化傳播的途徑。學(xué)習(xí)特點(diǎn)：學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真，有一定的積極性，但學(xué)習(xí)過程中缺乏主動(dòng)思考和開拓創(chuàng)新的意識(shí)，應(yīng)試性目的較強(qiáng)，對(duì)知識(shí)的掌握不牢固、不深入。 知識(shí)特點(diǎn)：《政治與傳播》是屬于專業(yè)領(lǐng)域很狹窄的專業(yè)選修課，學(xué)生可能通過新聞學(xué)理論的學(xué)習(xí)了解政治與傳播的關(guān)系，但是具體到具體問題、具體情境很難做到深入的把握。教案設(shè)計(jì)（可參考附件中的教案示例，在教案設(shè)計(jì)中重點(diǎn)闡述解決的知識(shí)點(diǎn)問題，闡述引導(dǎo)學(xué)生的正能量點(diǎn)及傳遞的社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思想）一、教學(xué)目的（一）知識(shí)目標(biāo)（二）能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的批判思考能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。在本次課堂設(shè)計(jì)中，會(huì)有批判性問題的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生思考如何提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的傳播效果。如前所述，本案例是結(jié)合授課者本人承擔(dān)的省部級(jí)課題和已經(jīng)出版的著作設(shè)計(jì)完成的，將科研成果直接反哺于課堂教學(xué)的突出體現(xiàn)。在這一課程中，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身作為研究對(duì)象恰如其分，這樣可以的課程設(shè)計(jì)既具有強(qiáng)烈的針對(duì)性，又有必要的現(xiàn)實(shí)關(guān)照，可以達(dá)到潤(rùn)物細(xì)無聲的傳播效果。這類貫穿課程思政做法的一個(gè)缺陷是容易造成專業(yè)內(nèi)容與課程思政內(nèi)容的脫節(jié)。因此，本課程思政的突出特征有如下幾個(gè)方面：第一，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀這一系統(tǒng)性的政治觀念本身作為研究對(duì)象。本案例將社會(huì)主義核心價(jià)值觀本身的傳播作為研究對(duì)象，從理論上解析提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀傳播效果的難點(diǎn)問題。
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