同名三角函數(shù)關(guān)系-文庫(kù)吧資料
2024-08-18 04:06本頁(yè)面
【正文】 86。=? sin30186。 過(guò)程分析 引 探 練 學(xué) 導(dǎo) 延 學(xué)生自主探究： （ 1） sin90186。 問(wèn)題 2： 角 α 終邊與單位圓的交點(diǎn) P的坐標(biāo)是什么？ 設(shè)置目的：溫故知新，三角函數(shù)定義是推導(dǎo)關(guān)系式的基礎(chǔ)理論。 既然感覺(jué)毫不相干的事物都是相互聯(lián)系的 ， 那么 “ 同一個(gè)角 ” 的三角函數(shù)一定會(huì)有非常密切的關(guān)系 ！ 到底是什么關(guān)系呢 ？ 這就是這節(jié)課的課題 。 蝴蝶扇翅膀成為龍卷風(fēng)的導(dǎo)火索 。 抓兩點(diǎn)、破難點(diǎn) 情感、思維的興奮點(diǎn) 知識(shí)層層深入 ◆ 學(xué)生認(rèn)知 ◆ 知識(shí)特點(diǎn) 教學(xué)方法 創(chuàng)設(shè)情景引入問(wèn)題 啟發(fā)誘導(dǎo)公式推導(dǎo) 靈活運(yùn)用公式 啟發(fā)式 和 探究式 相結(jié)合的教學(xué)方法 計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué) 教學(xué)策略 教學(xué)手段 教學(xué)目標(biāo) ———————— 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)過(guò)程 練 學(xué) 導(dǎo) 探 引 過(guò)程分析 創(chuàng)設(shè)情境 探究問(wèn)題 引導(dǎo)學(xué)生 掌握 反思提煉 延 作業(yè)布置 引 探 練 學(xué) 導(dǎo) 延 引過(guò)程分析 創(chuàng)設(shè)情景引入課題 氣象學(xué)家洛倫茲 1963年提出一種觀點(diǎn)：南美洲亞馬遜河流域熱帶雨林中的一只蝴蝶 ， 偶爾扇動(dòng)幾下翅膀 ， 可能在兩周后引起美國(guó)德克薩斯的一場(chǎng)龍卷風(fēng) 。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn) : 同角三角函數(shù)基本關(guān)系式推導(dǎo)及應(yīng)用。 ． 過(guò)程與方法目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生由特殊結(jié)論 猜想一般規(guī)律 進(jìn)行嚴(yán)格證明的科學(xué)思維方式；通過(guò)用單位圓推導(dǎo)公式培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)形結(jié)合思想處理數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；通過(guò)求值 、 化簡(jiǎn) 、 證明培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力；通過(guò)例題與練習(xí)提高學(xué)生動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力 。 從能力上看 ，學(xué)生主動(dòng)學(xué)
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