二年級教學質量分析報告-文庫吧資料
2024-08-18 04:06本頁面
【正文】 生根據(jù)情境分析處理數(shù)學信息和應用數(shù)學知識解決實際問題方面的能力，引導小學數(shù)學課堂教學改革進一步向深入邁進。試題以課本內容為基本依據(jù)，涉及到知識（概念）的形成過程，解題的思考過程和對知識的實際應用，采取想一想，填一填、判斷、小小神算手、心靈手巧、小小統(tǒng)計員、解決實際問題等形式，進行重點考查。在訓練學生做題時，要有意識地培養(yǎng)學生認真審題、認真做題的能力。在識字教學中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯別字的出現(xiàn)。閱讀理解方面，這一題是我班失分最多的地方。 在詞語積累方面，主要是成語的補充。概括學生出錯最多的地方，主要是以下幾個方面：在生字積累方面，出錯的主要是同音形近字，學生對他們很難區(qū)分，如潔和結，以和已，在和再等。從卷面上來看，學生的基礎知識基本技能的掌握比較扎實，如在聽寫以及看拼音寫漢字
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